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科目: 來(lái)源: 題型:

會(huì)導(dǎo)致田鼠種群內(nèi)個(gè)體間競(jìng)爭(zhēng)加劇的是( 。

A、發(fā)生流行病   。隆Ⅹ棓(shù)量增加

C、繁殖力提高    D、遷出率增加

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯(cuò)誤的是                                          (  )

A.細(xì)胞分化是高等生物普遍存在的一種生命現(xiàn)象

B.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

C.中胚層細(xì)胞可分化成紅細(xì)胞和心肌細(xì)胞,這兩種細(xì)胞的分化一般可以逆轉(zhuǎn)

D.離體培養(yǎng)的植物細(xì)胞,需經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化才能發(fā)育成完整的植株

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是                                   (         )

A.氧濃度為a時(shí)最適于儲(chǔ)藏該植物器官

B.氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有  氧呼吸的5倍

C.氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱

D.氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與元氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下圖及其表述的含義的敘述,不正確的是                                              (   )

A.圖a曲線表示玉米離體葉片光下利用14CO2進(jìn)行光合作用是14C含量變化的情況

B.圖b曲線表示酵母菌隨氧氣濃度增加產(chǎn)生CO2的濃度變化的情況

C.圖c曲線表示生態(tài)因素對(duì)光合作用的影響情況

D.圖d曲線表示小鼠由100C→300C環(huán)境耗氧氣量變化情況

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)口服后將失去原有作用的是

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科目: 來(lái)源: 題型:

甲乙兩只狗受到燈光刺激后,雖然都沒(méi)有看到或吃到食物,但經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn),甲狗有唾液流出,乙狗沒(méi)有。這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明

A.燈光對(duì)甲狗來(lái)說(shuō)為無(wú)關(guān)刺激                             B.燈光對(duì)乙狗來(lái)說(shuō)為非條件刺激

C.燈光對(duì)甲狗來(lái)說(shuō)為條件刺激                             D.燈光對(duì)乙狗來(lái)說(shuō)為條件刺激

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科目: 來(lái)源: 題型:

果樹(shù)整枝修剪和棉花摘心,能提高產(chǎn)量,根據(jù)的原理是

A.減少其蒸騰作用,保持水分,使其代謝旺盛

B.減少根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng),促進(jìn)生殖器官的生長(zhǎng)

C.破壞了頂端優(yōu)勢(shì),使其多產(chǎn)生側(cè)枝,從而提高產(chǎn)量

D.避免生枝過(guò)多,出現(xiàn)落花落果,從而減低產(chǎn)量

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科目: 來(lái)源: 題型:

用酵母菌發(fā)面做饅頭時(shí),若發(fā)面的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),面里的含水量會(huì)增加。其原因是酵母菌(     )

A.長(zhǎng)時(shí)間的無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量的水       B.有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水     

C.自身有機(jī)物氧化分解產(chǎn)生水           D.使面粉中的結(jié)合水轉(zhuǎn)變成自由水

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科目: 來(lái)源: 題型:

在普通飼料中加入添加劑可以加速家禽和家畜的生長(zhǎng)和增重。某飼料公司新近開(kāi)發(fā)出兩種新穎飼料添加劑1號(hào)和2號(hào),委托某生物學(xué)小組試驗(yàn)這兩種飼料的效果。請(qǐng)你為該小組設(shè)計(jì)一試驗(yàn)方案,方案中應(yīng)包括:(1)試驗(yàn)具體步驟;(2)用直角坐標(biāo)圖直觀地表示和比較試驗(yàn)結(jié)果;(3)試驗(yàn)要求在5周內(nèi)結(jié)束。

實(shí)驗(yàn)室有一批體重15g左右的小白鼠,可按需選作為試驗(yàn)動(dòng)物。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖為夏季晴朗白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線圖,

請(qǐng)觀察后回答:

(1)曲線AB表明光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)_____________。

(2)對(duì)于C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是:由于中午_____________過(guò)高,_____________作用過(guò)大,葉片的氣孔關(guān)閉,使光合作用原料之一的_____________供應(yīng)大量減少,以致_____________反應(yīng)階段植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合,使_____________的形成大量減少造成的。

(3)DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是_____________,以致光合作用_____________反應(yīng)產(chǎn)生的_____________減少,因而影響了_____________反應(yīng)的進(jìn)行。

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同步練習(xí)冊(cè)答案