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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同

B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中都要用到胰蛋白酶

C.煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個(gè)體,小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖

D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì),莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學(xué)家常采用胚胎移植的方法。下列與胚胎移植相關(guān)的敘述中不合理的是

A.試管牛和克隆牛的培育過(guò)程中均用到胚胎移植

B.用來(lái)促進(jìn)供體母牛超數(shù)排卵的是下丘腦分泌的促性腺激素

C.胚胎移植時(shí)應(yīng)選用發(fā)育到桑椹胚期和囊胚期的胚胎

D.采取胚胎分割移植技術(shù)可同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的家畜個(gè)體

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述,正確的是

A.基因工程中常用DNA探針檢測(cè)目的基因的表達(dá)

B.動(dòng)物體細(xì)胞培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性

C.脫分化和再分化需要用一定比例的植物激素調(diào)控

D.生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高物種豐富度和能量傳遞效率

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于胚胎工程的敘述,錯(cuò)誤的是

A.體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)溶液中受精

B.受精卵發(fā)育到原腸胚階段才能進(jìn)行胚胎移植

C.早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清

D.試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精.早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在花卉培育過(guò)程中,如果所需的某種花卉感染了植物病毒,欲快速培育出大量無(wú)病毒的植株,應(yīng)采取的方法是

A.用帶毒植株的種子培養(yǎng)后代

B.用帶毒植株中無(wú)明顯癥狀部分的枝條進(jìn)行扦插

C.用帶毒植株的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng),誘導(dǎo)出植株

D.用葉表皮細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),誘導(dǎo)出植株

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“番茄—馬鈴薯”超級(jí)雜種植株沒(méi)有如科學(xué)家所想像的那樣,地上長(zhǎng)番茄、地下結(jié)馬鈴薯,原因可能是

A.生物基因的表達(dá)不是孤立的,它們之間是相互調(diào)控、相互影響的

B.培養(yǎng)過(guò)程中控制長(zhǎng)番茄和結(jié)馬鈴薯的基因全部丟失了

C.需用生長(zhǎng)素處理雜種植株,以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

D.雜種細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述,正確的是

A.切割質(zhì)粒的限制性核酸內(nèi)切酶均特異性地識(shí)別6個(gè)核苷酸序列

B.PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應(yīng)

C.載體質(zhì)粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標(biāo)記基因

D.抗蟲基因即使成功地插入到植物細(xì)胞染色體上也未必能正常表達(dá)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為真核細(xì)胞亞顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖示細(xì)胞為_(kāi)_________細(xì)胞,判斷的依據(jù)是有__________(填標(biāo)號(hào))等結(jié)構(gòu)。

(2)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有______________________________。

(3)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有________________________________________(填標(biāo)號(hào))。

(4)在細(xì)胞分裂末期,結(jié)構(gòu)[3]______________和結(jié)構(gòu)[ ]__________的活動(dòng)增強(qiáng),合成結(jié)構(gòu)[8]。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

囊泡是由單層膜所包括的膜性結(jié)構(gòu),它的形成一般包括出芽、錨定和融合等過(guò)程,大小從幾十納米到數(shù)百納米不等,主要司職細(xì)胞內(nèi)不同膜性細(xì)胞器之間的物質(zhì)運(yùn)輸。沒(méi)有囊泡運(yùn)輸?shù)木_組織,細(xì)胞將陷入混亂狀態(tài)。通過(guò)對(duì)“囊泡運(yùn)輸”的研究,科學(xué)家已經(jīng)收獲了4次諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).

(1)囊泡膜的結(jié)構(gòu)骨架是 _____________,高等動(dòng)物細(xì)胞中與囊泡結(jié)構(gòu)類似的細(xì)胞器有 _____________。

(2)能“出芽”形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、_____________和_____________,這體現(xiàn)了生物膜具有_____________。

(3)囊泡能特異性“錨定”細(xì)胞器與其表面具有的_____________有關(guān),這體現(xiàn)了生物膜具有_____________ 的功能。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

白菜—甘藍(lán)同普通白菜相比,具有生長(zhǎng)期短、易存儲(chǔ)等優(yōu)點(diǎn)。下圖為白菜—甘藍(lán)的培育流程,請(qǐng)回答:

(1)圖示培育白菜—甘藍(lán)幼苗的技術(shù)稱為_(kāi)____________,依據(jù)的原理______。

(2)在___________的誘導(dǎo)和一定的營(yíng)養(yǎng)條件下,經(jīng)過(guò)程④ _______________形成愈傷組織,該過(guò)程細(xì)胞的全能性如何變化?_________。

(3)過(guò)程④⑤開(kāi)辟了植物繁育的新途徑,該技術(shù)通?捎糜赺____________、 ______________和制備人工種子。

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同步練習(xí)冊(cè)答案