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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于達爾文自然選擇學說的內容的是

A. 可遺傳變異是生物進化的基礎

B. 生存斗爭是生物進化的動力

C. 生物進化的實質是種群基因頻率改變

D. 選擇是物種形成所必需的條件

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蝸牛的有條紋(A)對無條紋(a)為顯性。在一個地區(qū)的蝸牛種群內,有條紋(AA)個體占55%,無條紋個體占15%,若蝸牛間進行自由交配得到Fl,則A基因的頻率和F1中Aa基因型的頻率分別是

A.30%,2l% B.30%,42%

C.70%,2l% D.70%,42%

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關生物進化的敘述,正確的是

A. 隔離與新物種形成是達爾文自然選擇學說的主要內容之一

B. 突變、基因重組和生殖隔離是新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)

C. 共同進化是指同種生物之間和不同種生物之間相互選擇共同發(fā)展的過程

D. 種群基因頻率發(fā)生了定向改變, 一定發(fā)生了生物進化,但不一定產生了新物種

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于物種的敘述,不正確的是

A. 同一物種的個體可以組成一個或多個種群

B. 新物種形成意味著生物能以新的方式利用環(huán)境條件

C. 共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的

D. 新物種形成的標志是生殖隔離

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是

A. 自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進而導致基因頻率的改變

B. 同一物種不同種群基因頻率的改變能導致種群基因庫的差別越來越大但生物沒有進化

C. 地理隔離能使種群基因庫產生差別,必然導致生殖隔離

D. 種群基因頻率的改變是產生生殖隔離的前提條件

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關“多樣性”的敘述不正確的是

A.DNA的多樣性決定了蛋白質的多樣性

B.生態(tài)系統(tǒng)多樣性包括生物多樣性

C.物種的多樣性有利于生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定

D.生物多樣性與自然選擇有關

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列表述中哪一項不是拉馬克的觀點

A. 生物的種類是隨著時間的推移而變化的

B. 生物的種類從古到今是一樣的

C. 環(huán)境的變化使生物出現新的性狀,并且將這些性狀遺傳給后代

D.生物的某一器官必達與否取決于用與不用

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

青霉素是一種抗菌素類,幾十年來長期用于臨床醫(yī)療,但某些細菌對青霉素的抗藥性越來越強。細菌產生抗藥性的原因是:

A.細菌產生了抗藥性定向變異

B.青霉素對細菌抗藥性變異選擇的結果

C.細菌對青霉素選擇的結果

D.青霉素導致細菌產生了抗藥性變異

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述不正確的是

A.動物細胞培養(yǎng)技術的原理是細胞的全能性

B.傳代培養(yǎng)時需要用胰蛋白酶處理貼壁生長的細胞

C.癌細胞在培養(yǎng)瓶中不會出現接觸抑制現象

D.動物細胞培養(yǎng)一般需要使用CO2培養(yǎng)箱

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

紫草素是紫草細胞的代謝產物,可作為生產治療燙傷藥物的原料。研究人員欲用植物組織培養(yǎng)技術通過培養(yǎng)紫草細胞生產紫草素,下列相關操作不合適的是

A.對作為外植體的紫草葉片進行消毒處理既可保證細胞活性也可減輕污染

B.培養(yǎng)基中要加入植物激素保證已分化的植物細胞脫分化形成愈傷組織

C.調節(jié)植物激素的種類和比例以保證愈傷組織再分化并得到完整的植株

D.在培養(yǎng)細胞的過程中要不斷通入無菌空氣以保證氧氣的充足供應

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同步練習冊答案