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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.某植物的花色有紫色、紅色、藍(lán)色和白色,受等位基因A-a和B-b控制.已知純合的紫花植株與白花植株雜交,F(xiàn)1均為紫花植株,F(xiàn)1自交,所得F2的表現(xiàn)型及比例為紫花:紅花:藍(lán)花:白花=9:3:3:1,據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)若要使F2出現(xiàn)9:3:3:1的性狀分離比,則另一種雜交方法是純合紅花植株與純合藍(lán)花植株雜交(或純合紅花植株×純合藍(lán)花植株).
(2)偶然發(fā)現(xiàn)一株白花植株自交時(shí),子代中4種花色植株都有,進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),該植物體內(nèi)不同于A(yíng)-a和B-b所在的一條染色體上出現(xiàn)了一個(gè)顯性基因D(其等位基因?yàn)閐),并且該顯性基因可抑制基因A和基因B的表達(dá).
①新基因產(chǎn)生的主要途徑是基因突變,該變異的特點(diǎn)有普遍性、隨機(jī)性、不定向性、低頻性和多害少利性(請(qǐng)答出3點(diǎn)).
②上述3對(duì)基因遵循(填“遵循”或“不遵循”)自由組合定律,理由是3對(duì)基因位于3對(duì)同源染色體上.
③若對(duì)子代中4種花色植株進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(子代數(shù)目足夠多),則表現(xiàn)型及比例為紫花:紅花:藍(lán)花:白花=9:3:3:49.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.豚鼠毛的顏色由兩對(duì)等位基因(E和e,F(xiàn)和f)控制,其中一對(duì)等位基因控制色素的合成,另一對(duì)等位基因控制顏色的深度,豚鼠毛的顏色與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)表.
基因型E_ffE_FfE_FF或ee_ _
豚鼠毛顏色黑色灰色白色
某課題小組用一只基因型為EeFf的雄性灰毛豚鼠探究?jī)蓪?duì)等位基因(E和e,F(xiàn)和f)在染色體上的位置,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完整并作出相應(yīng)預(yù)測(cè).
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):兩對(duì)等位基因(E和e,F(xiàn)和f)在染色體上的位置有以下三種類(lèi)型.

(2)實(shí)驗(yàn)方法:讓該只基因型為EeFf的雄性灰毛豚鼠與多只隱性純合雌性白毛豚鼠進(jìn)行測(cè)交,觀(guān)察并統(tǒng)計(jì)其子代豚鼠毛的顏色和比例.
(3)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)結(jié)論:
①若子代豚鼠表現(xiàn)為灰毛:黑毛:白毛=1:1:2,則兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,符合圖中第一種類(lèi)型;
②若子代豚鼠表現(xiàn)為灰毛:白毛=1:1,則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上,符合圖中第二種類(lèi)型;
③若子代豚鼠表現(xiàn)為黑毛:白毛=1:1,則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上,符合圖中第三種類(lèi)型.(請(qǐng)?jiān)贑圖中標(biāo)出基因在染色體上的位置)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.某植物花色由一對(duì)等位基因A(紅色)與a(白色)控制,受另一對(duì)基因B/b的影響,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)用該種植物3個(gè)基因型不同的純合白色品種甲、乙、丙分別與純合紅色品種丁雜交,實(shí)驗(yàn)如下:
組別親本F1表現(xiàn)型F1自交所得F2的表現(xiàn)型及比例
實(shí)驗(yàn)一甲×丁全為白色白色:紅色=3:1
實(shí)驗(yàn)二乙×丁全為白色?
實(shí)驗(yàn)三丙×丁全為紅色白色:紅色=1:3
(1)分析實(shí)驗(yàn)可知,B基因存在會(huì)抑制 (填“促進(jìn)”或“抑制”)A基因的表達(dá).品種丁的基因型為AAbb.
(2)實(shí)驗(yàn)二中,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為白色:紅色=13:3.
(3)從實(shí)驗(yàn)二的F2中選取一株開(kāi)紅花的植株,為了鑒定其基因型,將其與基因型為aabb的植株雜交,得到子代種子;種植子代種子,待其長(zhǎng)成植株開(kāi)花后,觀(guān)察其花的顏色.
①若所得植株花色及比例為全為紅色,則該開(kāi)紅色花植株的基因型為AAbb.
②若所得植株花色及比例為紅色:白色=1:1,則該開(kāi)紅色花植株的基因型為Aabb.

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過(guò)程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了HO,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的—COOH

B.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

C.與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體

D.圖中③結(jié)構(gòu)是將氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中a的結(jié)構(gòu)通式為_(kāi)_____________,b有______種。

(2)A和B均具有多樣性,二者的關(guān)系是后者_(dá)_______前者。

(3)細(xì)胞內(nèi)的A和B都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng)。能與A反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是____________,B能被甲基綠染液染成______色。

(4)若A為胰島素,請(qǐng)寫(xiě)出參與其“生產(chǎn)流水線(xiàn)”的細(xì)胞器:_______________。

(5)某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段,其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如圖:

該片段的名稱(chēng)是________。若將該片段水解,能產(chǎn)生________種氨基酸,其水解產(chǎn)物的相對(duì)分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量多了________。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖1為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線(xiàn)甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式。將據(jù)圖回答:

(1)曲線(xiàn)甲代表__________,曲線(xiàn)乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子,此時(shí),限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是__________。

(2)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L),由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地________(吸收/排出)物質(zhì)X,可用圖1中的________(a、b、c……)表示。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

從某腺體的細(xì)胞中,提取出附著核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中。培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件。很快連續(xù)取樣,并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況,結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答:

(1)放射性氨基酸首先在核糖體上大量累積,最可能的解釋是_____________。

(2)放射性氨基酸在核糖體上積累之后,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn),且數(shù)量不斷增多,最可能的解釋是_________。

(3)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中的________________。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某學(xué)習(xí)小組對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟如下:

第一步:組裝滲透裝置兩套,分別編號(hào)為1、2。

第二步:向兩組裝置中分別加入等量的水,向長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等。

第三步:對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:_________________________________。

第四步:兩組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀(guān)察記錄漏斗內(nèi)的液面刻度變化。

(2)該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論是:

結(jié)果

相應(yīng)結(jié)論

(3)如果上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”,那么對(duì)于生物活細(xì)胞來(lái)講,產(chǎn)生這種情況的可能原因是:

①________________________________________________;

②________________________________________________。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為探究植物細(xì)胞膜的透性,某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):

(1)將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。

(2)再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。

(3)測(cè)量這些溶液的花青素吸光度,結(jié)果如圖所示。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足,沒(méi)有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的____________原則。請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中的不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述:__________________________。

(2)由上圖中的曲線(xiàn)你可以得出的結(jié)論是_________________________。

(3)已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。有人認(rèn)為:經(jīng)過(guò)不同溫度的處理是影響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請(qǐng)你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀(guān)點(diǎn)是否正確。

材料用具:略。

實(shí)驗(yàn)步驟:①___________________________________________;

②_____________________________________________________;

③_____________________________________________________。

結(jié)果與結(jié)論:

①_____________________________________________________;

②_____________________________________________________。

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科目: 來(lái)源:2016屆北京海淀區(qū)高三第二學(xué)期適應(yīng)性練習(xí)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

胰島B細(xì)胞和漿細(xì)胞的共同特征是

A.細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存著大量的ATP

B.具有發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C.mRNA的種類(lèi)和數(shù)量相同

D.分泌蛋白的結(jié)構(gòu)和功能相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案