科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 若該模型表示基因工程的操作流程,則C可表示重組質(zhì)粒,D可以是細(xì)菌細(xì)胞 | |
B. | 若該模型表示體外受精技術(shù),則A、B其中之一表示獲能的精子 | |
C. | 若A、B表示培養(yǎng)液和胚胎干細(xì)胞,則C→D的傳代培養(yǎng)過程中有可能出現(xiàn)分化現(xiàn)象 | |
D. | 若該模型表示核移植技術(shù),則C→D過程一定與胚胎分割和胚胎移植技術(shù)有關(guān) |
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 太空育種產(chǎn)生的突變總是有益的 | |
B. | 太空育種產(chǎn)生的性狀是定向的 | |
C. | 太空育種培育的植物是地球上原本不存在的 | |
D. | 太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ③ |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 若一條鏈A和T的數(shù)目相等,則另一條鏈A和T的數(shù)目也相等 | |
B. | 若一條鏈G的數(shù)目為C的2倍,則另一條鏈G的數(shù)目為C的0.5倍 | |
C. | 若一條鏈的G﹕T=1﹕2,則另一條鏈的C﹕A=2﹕1 | |
D. | 若一條鏈的A﹕T﹕G﹕C=1﹕2﹕3﹕4,則另一條鏈相應(yīng)堿基比為2﹕1﹕4﹕3 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 若A 基因在圖甲1號(hào)染色體上,正常情況下,a基因在4號(hào)和8號(hào)染色體上 | |
B. | 甲、丁細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,乙、丙細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂 | |
C. | 乙細(xì)胞表示初級(jí)卵母細(xì)胞,發(fā)生了基因的分離和自由組合 | |
D. | 甲細(xì)胞含四對(duì)同源染色體,乙、丙均含兩對(duì)同源染色體,兩個(gè)染色體組 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 2個(gè)、4條和8條 | B. | 4個(gè)、8條和8條 | C. | 8個(gè)、16條和32條 | D. | 4個(gè)、8條和16條 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期 | |
B. | 圖中細(xì)胞的染色體數(shù)是體細(xì)胞的2 倍 | |
C. | 染色體1與3 必定會(huì)出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中 | |
D. | 染色體1與2 在后續(xù)的分裂過程中會(huì)相互分離 |
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | 消費(fèi)者都是異養(yǎng)生物 | |
B. | 所有動(dòng)物都是消費(fèi)者 | |
C. | 消費(fèi)者都直接或間接以綠色植物為食 | |
D. | 消費(fèi)者在食物網(wǎng)中可占有任何一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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科目: 來源: 題型:解答題
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