科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病毒的生命活動(dòng)所需酶均由宿主細(xì)胞提供 | |
B. | 該病毒為RNA病毒,其遺傳物質(zhì)中含有密碼子 | |
C. | 該病毒在宿主細(xì)胞的核糖體上合成多肽鏈需要RNA聚合酶的催化 | |
D. | 該病毒的mRNA在翻譯過(guò)程中存在T與A配對(duì) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該植物細(xì)胞中等位基因成對(duì)存在,故為純合子 | |
B. | 該植物產(chǎn)生的配子種類(lèi)及比例為AA:Aa:aa=1:2:l | |
C. | 該植物減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞中存在同源染色體 | |
D. | 該植物具有莖稈粗壯、葉片、果實(shí)較大,營(yíng)養(yǎng)成分必然增加的特點(diǎn) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突變一定不利于生物適應(yīng)環(huán)境,但可為生物進(jìn)化提供原材料 | |
B. | 21三體綜合征患兒的病因是親代進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),染色體分離異常 | |
C. | 害蟲(chóng)在接觸到農(nóng)藥后,會(huì)產(chǎn)生抗藥性的變異 | |
D. | 用二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,則四倍體植株上會(huì)結(jié)出三倍體無(wú)子西瓜 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a是核糖體,b是mRNA,過(guò)程①是翻譯 | |
B. | r-蛋白含量過(guò)多時(shí),過(guò)程②可阻滯過(guò)程① | |
C. | 過(guò)程③是轉(zhuǎn)錄,需要RNA聚合酶參與 | |
D. | 一個(gè)mRNA分子上可結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)進(jìn)行多條不同肽鏈的合成 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{7}{8}$,圖中$\frac{A+C}{T+G}$的比值不可體現(xiàn)DNA分子的特異性 | |
B. | 丙圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,在藍(lán)藻細(xì)胞中可同時(shí)進(jìn)行 | |
C. | 形成丙圖③的過(guò)程可發(fā)生在原核細(xì)胞中,人的神經(jīng)細(xì)胞能進(jìn)行乙圖所示生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞核 | |
D. | 甲圖中②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變,解旋酶作用于③處,乙圖中有8種核苷酸 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若P肽段功能缺失,雖可繼續(xù)合成新生肽鏈,但無(wú)法將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外 | |
B. | 該過(guò)程的模板是核糖核苷酸,原料是20種游離的氨基酸 | |
C. | 多個(gè)核糖體結(jié)合的①是相同的,但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同 | |
D. | 若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定會(huì)發(fā)生改變 |
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