16．研究發(fā)現(xiàn)，小麥穎果皮色的遺傳中，紅皮與白皮這對相對性狀的遺傳涉及Y、y和R、r兩對等位基因．兩種純合類型的小麥雜交，F(xiàn)₁全為紅皮，用F₁與純合白皮品種做了兩個實驗．
實驗1：F₁×純合白皮，F(xiàn)₂的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮：白皮=3：1；
實驗2：F₁自交，F(xiàn)₂的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮：白皮=15：1．
分析上述實驗，回答下列問題：
（1）根據(jù)實驗可推知，與小麥穎果的皮色有關(guān)的基因Y、y和R、r位于兩（不同）對同源染色體上．
（2）實驗2的F₂中紅皮小麥的基因型有8種，其中純合子所占的比例為$\frac{1}{5}$．
（3）讓實驗1的全部F₂植株繼續(xù)與白皮品種雜交，假設(shè)每株F₂植株產(chǎn)生的子代數(shù)量相同，則F₃的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為紅皮：白皮=7：9．
（4）從實驗2得到的紅皮小麥中任取一株，用白皮小麥的花粉對其授粉，收獲所有種子并單獨種植在一起得到一個株系．觀察統(tǒng)計這個株系的穎果皮色及數(shù)量，理論上可能出現(xiàn)3種實驗結(jié)果，其中皮色為紅皮：白皮=1：1的概率為$\frac{4}{15}$．

15．某生物興趣小組在學(xué)習(xí)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”后也重復(fù)了相關(guān)實驗，并提出了新的問題進行探究．
（1）配制培養(yǎng)基：通常加入瓊脂或明膠以便形成固體培養(yǎng)基．
（2）重復(fù)實驗：A組實驗接種正常R型細菌；B組接種正常S型菌；C組接種加熱殺死的S型菌；D組接種加熱殺死的S型菌和正常的R型菌的混合液．培養(yǎng)結(jié)果如下．

（3）實驗結(jié)論及分析：
①本實驗中設(shè)置的對照組是ABC，D組出現(xiàn)的S型菌是R型菌變異的結(jié)果，該變異類型屬于基因重組，轉(zhuǎn)化形成的S型菌和野生型S型菌的DNA分子不相同（相同、不相同）．
②觀察D組實驗結(jié)果后，有同學(xué)提出D組實驗的結(jié)果出現(xiàn)可能是實驗時對S型細菌加熱殺死不徹底造成的？根據(jù)C組實驗結(jié)果即可否定此假設(shè)．
③根據(jù)實驗結(jié)果可推測出S型菌中存在著某種轉(zhuǎn)化因子．
④艾弗里等人研究發(fā)現(xiàn)S型菌中能促使R型菌轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是DNA．興趣小組同學(xué)分析S型菌加熱殺死后，S型菌的DNA之所以能進入R型菌，可能是通過胞吞方式進入．

14．如圖為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖．以下敘述正確的是（　�。�

	A．	tRNA是一種雙鏈結(jié)構(gòu)
	B．	每種tRNA在a處可以攜帶多種氨基酸
	C．	圖中b處上下鏈中間的化學(xué)鍵連接的是氫鍵
	D．	c處表示密碼子，可以與mRNA堿基互補配對

13．某DNA分子中含有1 000個堿基對（P元素只是³²P）．若將該DNA分子放在只含³¹P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制兩次，則子代DNA的相對分子質(zhì)量平均比原來（　�。�

A．

減少1 500

B．

增加1 500

C．

增加1 000

D．

減少1 000

12．某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認為是土壤中缺鋅引起的，有人認為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，證實上面的猜測哪個正確．
（1）材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
（2）實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀．根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．（注：全素培養(yǎng)液是指含有植物生長所需全部必需元素的培養(yǎng)液，缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液是除鋅、鎂元素外其他必需元素齊全的培養(yǎng)液）
（3）方法步驟：
①首先配制全素培養(yǎng)液、缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C．
②將三株蘋果幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中．
③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況．
（4）結(jié)果預(yù)測和分析：
①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長．
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的；若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的；若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都不表現(xiàn)為小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無關(guān)；
（5）若實驗證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的，從科學(xué)研究的嚴謹角度出發(fā)，還應(yīng)增加的實驗步驟是：在缺鋅的完全培養(yǎng)液B中加入一定量的含鋅的無機鹽（放在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況．一段時間后小葉病消失，幼苗恢復(fù)正常生長）．

11．如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象（D中細胞取自豬的血液），請據(jù)圖回答：

（1）圖中，圖E是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點沒有以核膜為界限的細胞核，其與病毒的最主要的機構(gòu)區(qū)別是有細胞結(jié)構(gòu)．
（2）圖中能進行光合作用的是B、C（填標號），A、B所示細胞都有的細胞器是核糖體．（寫3種）
（3）B、E兩類生物主要區(qū)別：B類生物一般含藻藍素和葉綠素，是能進行光合作用的自養(yǎng)生物，E中的絕大多數(shù)種類是營寄生和腐生生活的異養(yǎng)生物．

10．通常情況下，正常人的尿液中沒有葡萄糖．當一次性食用大量糖時，尿液中是否可能有葡萄糖存在？下面利用對照的方法來設(shè)計實驗方案進行鑒定；實驗步驟如下：
第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別編號為1、2、3；其中3號試管為實驗研究試管．
第二步：分別向3支試管內(nèi)加入等量的相應(yīng)的液體1號加2mL正常尿液；2號加2mL葡萄糖溶液；3號加2mL食用大量糖后的尿液；
第三步：向3支試管內(nèi)分別加入剛配好的斐林試劑1mL，振蕩試管，使溶液混合均勻，并將這3支試管放入盛有50～60℃溫水的大燒杯中，水浴加熱約2min；
第四步：觀察并分析實驗結(jié)果
（1）1號試管的現(xiàn)象不產(chǎn)生磚紅色沉淀；
（2）2號試管的現(xiàn)象產(chǎn)生磚紅色沉淀；
（3）3號試管若不產(chǎn)生磚紅色沉淀，說明不含葡萄糖；若產(chǎn)生磚紅色沉淀，說明含葡萄糖．

9．用氨基酸數(shù)目自動分析儀測定幾種多肽化合物的氨基酸數(shù)目如表所示

	①	②	③	④	⑤	⑥
多肽化合物	催產(chǎn)素	牛加血壓素	血管舒緩素	平滑肌舒張素	豬促黑色素	人促黑色素
氨基酸數(shù)目	9	9	9	10	13	22

（1）表中①②③的氨基酸數(shù)目雖相同，但其生理作用彼此不同，這是因為它們的氨基酸的種類不同，排列順序不同．
（2）表中③與④或⑤與⑥雖然功能相同，但各具專一性，它們之間的差異取決與組成多肽的氨基酸的種類不同，數(shù)量不同，排列順序不同，肽鏈盤由折疊形成的空間結(jié)構(gòu)多種多樣．
（3）在不知道血管舒張素具體結(jié)構(gòu)的情況下推知這種肽類化合物至少有1個氨基和1個羧基，這些氨基和羧基位于肽類化合物的哪一位置？這兩個基團應(yīng)該位于肽鏈的兩端．
（4）①中常見的氨基酸最多有9種．
（5）假若構(gòu)成這六類化合物的每一種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量均為m，則⑤的相對分子質(zhì)量比④的相對分子質(zhì)量多3m-54．

8．顯微鏡是生物學(xué)科中最為重要的觀察工具之一，下面是關(guān)于顯微鏡使用過程中的幾個問題：
（1）在低倍鏡下尋找到需觀察的細胞后，若要進一步放大觀察，則操作的主要程序為：
①把要放大觀察的物象移到視野中央；
②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡；
③調(diào)節(jié)細準焦螺旋至物像清晰．
（2）圖1是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野，圖2是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為40×（填寫40×、20×或5×）
（3）若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物，當移動裝片時，異物不動，轉(zhuǎn)動物鏡后，異物仍可觀察到，此異物很可能在A
A．物鏡上    B．目鏡上     C．裝片上      D．反光鏡上
（4）細胞內(nèi)的細胞質(zhì)并不是靜止的，而是在不斷地流動著，其方式多數(shù)呈環(huán)形流動．若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質(zhì)沿逆時針方向流動，則實際的流動方向應(yīng)為逆時針．

7．下列說法正確的是（　�。�

	A．	西瓜含有大量的糖，常被用于還原糖的鑒定
	B．	通過對雙縮脲試劑B液進行稀釋可獲得斐林試劑乙液
	C．	蘇丹Ⅳ染液能將脂肪顆粒染成紅色
	D．	脂肪鑒定中使用50%的酒精目的是提取花生子葉中的脂肪顆粒