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科目: 來(lái)源:2016屆湖南省瀏陽(yáng)市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能 量轉(zhuǎn)變示意圖,圖中①~⑥代表物質(zhì),據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是

A.①和⑤產(chǎn)生后在細(xì)胞中的主要分布位置不同

B.④轉(zhuǎn)變成CO2的過(guò)程不全部發(fā)生在一種細(xì)胞器內(nèi)

C.僅給植物飼喂C18O2,則植物所釋放氧氣只能是16O2

D.光能突然增強(qiáng),可能會(huì)導(dǎo)致①/②值增大,而后該值下降最終趨于穩(wěn)定

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科目: 來(lái)源:2016屆湖南省瀏陽(yáng)市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo),探究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如下表所示:

溫度/0C

項(xiàng)目

5

10

20

25

30

35

光照條件下CO2

吸收速率/(

1

1.8

3.2

3.7

3.5

2.5

黑暗條件下CO2

釋放速率/(

0.5

0.75

1

2.3

3

3.5

以下說(shuō)法不正確的是

A.實(shí)驗(yàn)中不同溫度條件下光照強(qiáng)度應(yīng)該保持不變

B.每天光照和黑暗處理各12h,一天內(nèi)保持溫度不變,則25℃條件下植物生長(zhǎng)最好

C.該植物光合作用最適溫度低于呼吸作用最適溫度

D.5℃光照條件下,該植物葉肉細(xì)胞中線粒體釋放的CO2量少于葉綠體吸收的CO2量

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科目: 來(lái)源:2016屆湖南省瀏陽(yáng)市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲圖中,A、B分別為培植于無(wú)色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗,氣球可膨脹、收縮;其中B已死亡,氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液(維持氣球內(nèi)CO2濃度不變);初始時(shí)指針指向正中零的位置。乙圖為不斷改變燈泡距水面的距離,間隔相同時(shí)間記錄到指針偏轉(zhuǎn)變化情況。下列對(duì)于相關(guān)描述,正確的是

A.d點(diǎn)時(shí)指針向右偏轉(zhuǎn)

B.該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,c點(diǎn)植物O2釋放速率最大

C.f點(diǎn)與a、b、c、d點(diǎn)的指針偏轉(zhuǎn)方向相同,但數(shù)值較小

D.若改在無(wú)CO2緩沖液情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),b點(diǎn)時(shí)指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)加大

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科目: 來(lái)源:2016屆湖南省瀏陽(yáng)市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲中試管A與試管B敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻氧氣產(chǎn)生量的影響.試管A的結(jié)果如圖乙曲線所示。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.Q點(diǎn)的O2凈釋放量為零,是因?yàn)榇它c(diǎn)光合作用強(qiáng)度為零;

B.P點(diǎn)為負(fù)值的原因是細(xì)胞呼吸消耗氧氣;適當(dāng)降低溫度,P點(diǎn)將下降;

C.在圖乙上繪制裝置B的曲線,Q點(diǎn)應(yīng)右移;

D.降低CO2濃度時(shí),在圖乙上繪制裝置A的曲線,R點(diǎn)應(yīng)右移;

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科目: 來(lái)源:2016屆湖南省瀏陽(yáng)市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

高等植物中被子植物的篩管細(xì)胞是運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu),其成熟后細(xì)胞核退化,液泡膜消失,細(xì)胞質(zhì)仍保留,且能長(zhǎng)期生活。與其由同一母細(xì)胞分裂產(chǎn)生的還有一種叫伴胞的細(xì)胞,是具有完整結(jié)構(gòu)的活細(xì)胞,代謝較旺盛,伴胞與篩管細(xì)胞之間存在發(fā)達(dá)的胞間連絲。以下說(shuō)法不正確的是

A.篩管細(xì)胞能長(zhǎng)期生活說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)可以不需要細(xì)胞核就能生存

B.如果沒(méi)有伴胞,可能篩管細(xì)胞如同哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞一樣存在的時(shí)間是有限的

C.伴胞與篩管細(xì)胞之間的胞間連絲體現(xiàn)了細(xì)胞膜有利于細(xì)胞間信息交流的功能

D.伴胞和篩管細(xì)胞之間的差異根本原因是基因的選擇性表達(dá)

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科目: 來(lái)源:2016屆湖南省瀏陽(yáng)市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是

A.某神經(jīng)干細(xì)胞有絲分裂后期有16條染色體,則其在減數(shù)第二次分裂后期有8條染色體

B.細(xì)胞自然更新和被病原體感染的細(xì)胞清除都能夠由細(xì)胞凋亡完成

C.細(xì)胞癌變的根本原因是正;蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗

D.衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)的收縮對(duì)遺傳信息的傳遞和表達(dá)沒(méi)有影響

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科目: 來(lái)源:2016屆湖南省瀏陽(yáng)市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

脊椎動(dòng)物在胚胎發(fā)育中產(chǎn)生了過(guò)量的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元,它們競(jìng)爭(zhēng)肌細(xì)胞所分泌的神經(jīng)生長(zhǎng)因子,只有接受了足夠量神經(jīng)生長(zhǎng)因子的神經(jīng)元才能生存,并與靶細(xì)胞建立連接,其他的則發(fā)生凋亡。下列敘述正確的是

A.脊椎動(dòng)物細(xì)胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時(shí)期

B.一個(gè)存活的神經(jīng)元只與一個(gè)靶細(xì)胞建立連接

C.神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡

D.神經(jīng)元凋亡是由基因控制的,自動(dòng)的細(xì)胞死亡

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科目: 來(lái)源:2016屆湖南省瀏陽(yáng)市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于孟德爾遺傳規(guī)律的得出過(guò)程,說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.豌豆自花傳粉、閉花受粉的特點(diǎn)是孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一

B.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的使用有助于孟德爾總結(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律

C.進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)是為了對(duì)提出的假說(shuō)進(jìn)行驗(yàn)證

D.假說(shuō)中具有不同基因型的配子之間隨機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)了自由組合定律的實(shí)質(zhì)

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科目: 來(lái)源:2016屆湖南省瀏陽(yáng)市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)及遺傳規(guī)律的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A.一對(duì)相對(duì)性狀雜交,F(xiàn)1測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)“高:矮=1:1”是演繹推論

B.因?yàn)镕2出現(xiàn)了性狀分離,所以該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊穸ㄈ诤线z傳

C.“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的不同類型的配子”屬于假說(shuō)內(nèi)容

D.自由組合定律的核心內(nèi)容是“受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”

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科目: 來(lái)源:2016屆湖南省瀏陽(yáng)市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示不同基因型豌豆體細(xì)胞中的兩對(duì)基因及其在染色體上的位置,這兩對(duì)基因分別控制兩對(duì)相對(duì)性狀,從理論上說(shuō),下列分析不正確的是

A.甲、乙植株雜交后代的表現(xiàn)型比例是1:1:1:1

B.甲、丙植株雜交后代的基因型比例是1:1:1:1

C.丁植株自交后代的基因型比例1:2:1

D.正常情況下,甲植株中基因A與a在減數(shù)第二次分裂時(shí)分離

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