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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    唾液腺細(xì)胞中淀粉酶的加工與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
  2. B.
    吞噬細(xì)胞對(duì)大分子抗原的攝取主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
  3. C.
    與B淋巴細(xì)胞相比，效應(yīng)B細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多
  4. D.
    毛細(xì)血管壁細(xì)胞內(nèi)靠近血漿和組織液的兩側(cè)，線粒體都分布較多

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于“工具酶”的敘述中，不正確的是


  1. A.
    限制性內(nèi)切酶可用于提取目的基因
  2. B.
    纖維素酶可用于植物體細(xì)胞雜交
  3. C.
    DNA連接酶可用于任意兩個(gè)DNA片段的拼接
  4. D.
    胰蛋白酶可用于單克隆抗體的制備

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

綠色皺粒豌豆與黃色圓粒豌豆雜交，F(xiàn)1­全為黃色圓粒，F(xiàn)2代中黃色皺粒純合體占


  1. A.
    3/16
  2. B.
    9/16
  3. C.
    2/16
  4. D.
    1/16

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

植物組織培養(yǎng)技術(shù)不會(huì)用于


  1. A.
    培育“番茄——馬鈴薯”
  2. B.
    培育無(wú)病毒植株
  3. C.
    扦插繁殖
  4. D.
    培育轉(zhuǎn)基因延熟番茄植株

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列各項(xiàng)中，不屬于種群特征的是


  1. A.
    遷入率和遷出率
  2. B.
    分布范圍
  3. C.
    年齡結(jié)構(gòu)
  4. D.
    性別比例

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

用高倍鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂，正確的敘述是


  1. A.
    中心體發(fā)出的星射線形成紡錘體
  2. B.
    細(xì)胞板出現(xiàn)在分裂期的中期
  3. C.
    直接用高倍鏡找到分生區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察
  4. D.
    各時(shí)期的長(zhǎng)短與視野中相應(yīng)細(xì)胞的數(shù)量成正相關(guān)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

細(xì)胞學(xué)說(shuō)被恩格斯稱為19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一，下列說(shuō)法不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立的重要意義的是


  1. A.
    將千變?nèi)f化的生物界通過(guò)細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來(lái)
  2. B.
    證明了生物之間存在著親緣關(guān)系
  3. C.
    為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ)
  4. D.
    證明了生物界和非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)中，操作及操作順序正確的是


  1. A.
    觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)：取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察
  2. B.
    溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)：取試管→加入淀粉液→注入酶液→保溫→加碘液→觀察
  3. C.
    制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)：洗凈空瓶→裝入動(dòng)植物→灌滿自來(lái)水→將瓶密封→放在陽(yáng)光下
  4. D.
    蒲公英種群密度的取樣調(diào)查：確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次，“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是


  1. A.
    神經(jīng)細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
  2. B.
    池塘中的水、陽(yáng)光等環(huán)境因素屬于生命系統(tǒng)
  3. C.
    細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平
  4. D.
    細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立過(guò)程完全由施萊登和施旺兩人完成

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列不屬于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)范疇的是


  1. A.
    通過(guò)緩沖物質(zhì)維持細(xì)胞內(nèi)液pH的相對(duì)穩(wěn)定
  2. B.
    通過(guò)神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)維持血糖的相對(duì)平衡
  3. C.
    通過(guò)免疫系統(tǒng)對(duì)付病原體和體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞
  4. D.
    通過(guò)機(jī)體調(diào)節(jié)作用使人體體溫保持相對(duì)恒定

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