科目: 來(lái)源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為動(dòng)物小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的原理圖——這種運(yùn)輸方式被稱為協(xié)同運(yùn)輸(主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊环N),下列關(guān)于該原理圖分析正確的是
A、小腸腔中的鈉離子濃度要低于小腸細(xì)胞內(nèi)
B、動(dòng)物小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí)直接利用ATP提供能量
C、細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí)不可以逆濃度梯度進(jìn)行
D、鈉鉀泵可以水解高能磷酸鍵
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下面有關(guān)分泌蛋白的敘述,錯(cuò)誤的是
A、抗體、唾液淀粉酶以及呼吸酶都屬于分泌蛋白
B、在分泌蛋白的加工、運(yùn)輸以及分泌過(guò)程中,高爾基體膜面積處在動(dòng)態(tài)變化之中
C、堿基排列順序的多樣性是決定分泌蛋白結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因
D、分泌蛋白的合成與分泌與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系
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科目: 來(lái)源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速度(成生成物)變化,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A、圖①虛線表示酶量增加一倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速度的關(guān)系
B、圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時(shí),生成物量與時(shí)間的關(guān)系
C、若圖②中的實(shí)線表示Fe3+的催化效率,則虛線表示過(guò)氧化氫酶的催化效率
D、圖③表示胃蛋白酶在pH為10的情況下反應(yīng)速度與時(shí)間的關(guān)系
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科目: 來(lái)源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
存在于酵母菌細(xì)胞中,但不存在于顫藻細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)或成分是
A、染色質(zhì) B、胸腺嘧啶 C、CO2 D、[H]
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科目: 來(lái)源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物種子萌發(fā)(呼吸底物為葡萄糖)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A、在12~24 h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是有氧呼吸
B、從第12 h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)增加
C、胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子呼吸作用的場(chǎng)所在線粒體
D、P點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻種子只進(jìn)行有氧呼吸
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“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是
A、ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,cd段為無(wú)氧呼吸
B、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C、無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能最大部分以熱能的形式散失,其余儲(chǔ)存在ATP中
D、若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過(guò)c,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力
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有關(guān)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的敘述不正確的是
A、胰腺細(xì)胞中核糖體數(shù)量相對(duì)較多
B、無(wú)核的紅細(xì)胞適于攜帶運(yùn)輸氧
C、葉綠體類囊體膜面積大利于固定CO2
D、線粒體內(nèi)膜上蛋白質(zhì)分布較多
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在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中,具有雙層膜細(xì)胞器的主要功能是
A、利用光能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物 B、氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C、將丙酮酸分解生成CO2和H2O D、能分解衰老死亡的細(xì)胞器
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下列敘述對(duì)應(yīng)有誤的是
A、載體蛋白:對(duì)幫助一些物質(zhì)順或逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸
B、磷脂雙分子層:構(gòu)成膜的基本支架并參與控制物質(zhì)進(jìn)出
C、胰島素與胰高血糖素:通過(guò)相互拮抗共同調(diào)節(jié)血糖的平衡
D、神經(jīng)遞質(zhì):使突觸后膜興奮
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科目: 來(lái)源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究者探究不同光照強(qiáng)度條件下,兩種不同濃度CO2對(duì)某種藍(lán)藻生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如右圖所示。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是
A、“●”和“”分別表示高濃度和低濃度CO2下的測(cè)量結(jié)果
B、若相同條件下測(cè)量O2釋放量,可得到相似的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、低光強(qiáng)時(shí),不同的CO2濃度對(duì)干重增加的影響不顯著
D、高濃度CO2時(shí),不同的光強(qiáng)對(duì)干重增加的影響不顯著
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