科目: 來源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)工程是新崛起的一項(xiàng)生物工程,又稱第二代基因工程。下圖為蛋白質(zhì)工程流程,圖中A、B在遺傳學(xué)上依次表示( )
A.傳遞和表達(dá) B.翻譯和轉(zhuǎn)錄
C.復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 D.轉(zhuǎn)錄和翻譯
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科目: 來源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲、乙、丙表示生物個(gè)體或結(jié)構(gòu),①~③表示相應(yīng)過程,下列敘述與圖示不符的是( )
A.若甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,則③過程需要用秋水仙素處理
B.若甲為植物體一部分,乙為愈傷組織,丙為胚狀體,則①過程通常在避光的條件下進(jìn)行
C.若甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體,乙為配子,丙為受精卵,則基因重組發(fā)生在②過程中
D.若甲為成年母羊,乙為去核的卵母細(xì)胞,丙為重組細(xì)胞(胚胎),則③過程的核心技術(shù)是胚胎移植
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科目: 來源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科研人員研究棉花細(xì)胞核中一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)連續(xù)的基因,其分布狀況如下圖所示,圖中I、Ⅱ?yàn)榛蜷g的序列,有關(guān)敘述正確的是( )
A.I中插入一個(gè)抗蟲基因以提高植物的抗蟲性,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B.圖中堿基對(duì)替換發(fā)生在a區(qū)段屬于基因突變,發(fā)生I區(qū)段不屬于基因突變
C.a(chǎn)、b、c所攜帶的遺傳信息不可能同時(shí)得到執(zhí)行
D.基因b和基因c的啟動(dòng)子分別在圖中的I、Ⅱ所在的區(qū)段
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科目: 來源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因(Bt)導(dǎo)入棉花,篩選出Bt基因整合到染色體上的抗蟲植株。下圖表示其中的三種情況(黑點(diǎn)表示Bt基因的整合位點(diǎn),Bt基因都能正常表達(dá))。這些植株自交,子代中抗蟲植株所占比例的順序是( )
A.甲=丙>乙 B.甲>丙>乙
C.丙>甲>乙 D.乙>即=丙
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科目: 來源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將特定藥物與單克隆抗體相結(jié)合制成的“生物導(dǎo)彈”,能夠用于殺死人類某些癌細(xì)胞。其過程如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①過程的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同
B.經(jīng)①形成的雜交瘤細(xì)胞都能無限增殖并產(chǎn)生特定抗體
C.②過程需要篩選并克隆單個(gè)雜交瘤細(xì)胞
D.抗體的靶向作用使③過程具有高度特異性
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科目: 來源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖示利用二倍體小鼠所做的實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.過程①需運(yùn)用早期胚胎培養(yǎng)技本
B.圖中囊胚的細(xì)胞基因型都相同
C.代孕母鼠需進(jìn)行同期發(fā)情處理
D.嵌合體幼鼠是二倍體
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 夫婦雙方均為雜合子 | |
B. | 夫婦雙方均正常 | |
C. | 至少雙親之一為雜合子 | |
D. | 該夫婦的正常孩子為雜合子的概率為$\frac{2}{3}$ |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 前期染色體數(shù)目2N,DNA分子數(shù)4N | |
B. | 后期染色單體數(shù)4N,末期染色單體數(shù)為0 | |
C. | 中期染色單體數(shù)4N,DNA分子數(shù)2N | |
D. | 間期染色體數(shù)從2N上升至4N |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 溫室種植蔬菜,夜晚可適當(dāng)降溫,以減少呼吸消耗 | |
B. | 對(duì)板結(jié)土壤及時(shí)松土,可促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸 | |
C. | 給含有酵母菌的培養(yǎng)液持續(xù)通氣,可提高酒精產(chǎn)量 | |
D. | 慢跑可以促使人體細(xì)胞的有氧呼吸,使細(xì)胞獲得較多能量 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 普里斯特利的實(shí)驗(yàn)證明了植物可以吸收CO2 | |
B. | 薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了葉綠體在光下合成淀粉的同時(shí)釋放出了O2 | |
C. | 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的O2量 | |
D. | 魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用產(chǎn)生的O2來自于H2O |
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