11．下列有關細胞核結構和功能的敘述中，正確的是（　�。�

	A．	細胞核的某些結構在細胞分裂過程中會周期性消失和出現(xiàn)
	B．	胚胎干細胞的細胞核比正常體細胞的核小
	C．	核膜與細胞器膜在結構上沒有直接聯(lián)系
	D．	細胞核與細胞質之間進行物質交換都是通過核孔實現(xiàn)的

10．下列關于大腸桿菌的敘述中，正確的是（　�。�

	A．	基因全部分布于擬核中		B．	含有與有氧呼吸有關的酶
	C．	通過無絲分裂的方式增殖		D．	可以作為目的基因的運載體

9．下列關于細胞內有機物的敘述中，正確的是（　　）

	A．	蛋白質分子只有在細胞內才能發(fā)揮功能
	B．	核糖通過氧化分解為細胞的生命活動提供主要能量
	C．	脂肪分子中含氧比例小于糖類，是細胞內良好的儲能物質
	D．	DNA空間結構為雙螺旋結構，是一切生物的遺傳物質

8．研究人員成功地從土壤中篩選到能產生纖維素酶的微生物．請就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題：
（1）纖維素酶是一種復合酶，一般認為它至少包括三種組分，即C₁酶、C_X酶、葡萄糖苷酶．
（2）若獲得純凈的菌株，常采用平板劃線法進行接種，此過程所用的接種工具是接種環(huán)，操作時采用灼燒滅菌的方法．
（3）剛果紅可以與纖維素等多糖物質形成紅色復合物，但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應．常用的剛果紅染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進行顏色反應；第二種是在倒平板時就加入剛果紅．第一種 （填“第一種”或“第二種”）方法會使菌落之間發(fā)生混雜．
（4）如果觀察到產生透明圈的菌落，說明可能獲得了纖維素分解菌．為了確定是纖維素分解菌，還需要進行發(fā)酵產纖維素酶的實驗．
（5）如圖為實驗室培養(yǎng)和純化菌種過程中的部分操作步驟，下列說法錯誤的是C

A．①②③步驟操作時需要在酒精燈火焰旁進行
B．步驟③中，每次劃線前后都需對接種環(huán)進行灼燒處理
C．步驟①中待倒入的培養(yǎng)基冷卻后蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋
D．劃線接種結束后，將圖④平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)．

7．如圖1是某湖水生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖1中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分．圖2為圖1中部分生物之間的營養(yǎng)結構關系．請據(jù)圖分析回答：
（1）圖1中過程①表示的生理過程主要是光合作用，如果圖2中的A、B、C、D表示圖1中的四種魚，圖1中和A、B、C、D對應的成分是丙．
（2）圖1中能看出碳在生物群落和無機環(huán)境之間的傳遞形式主要是以CO₂（或二氧化碳）形式進行的．
（3）圖1表示的湖水生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞等．
（4）魚D不會獲得浮游動物同化的全部能量，從能量傳遞的角度來看，浮游動物同化的能量較大一部分呼吸作用散失．魚D增重1g，至少消耗浮游藻類25g．

6．科學家研究發(fā)現(xiàn)，在人體內存在一種樹突狀細胞（DC細胞），具有強大的攝取、處理和傳遞抗原的功能．如圖為DC細胞參與免疫的過程，請分析回答下列問題：

（1）在人體內具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細胞，除DC細胞外還有吞噬細胞等，DC細胞攝取抗原的方式是胞吞．
（2）抗原經DC細胞處理后，細胞外出現(xiàn)的特定物質能與T細胞膜外具有識別作用的受體相結合，激活信號分子（S₁、S₂），從而激發(fā)T細胞產生免疫效應，此過程體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能．
（3）DC細胞的研究成果已應用于對癌癥患者的治療，其方法是通過采集患者自體的外周血液，在體外誘導培養(yǎng)出大量DC細胞，使之負載上腫瘤抗原信息后再回輸給患者，這些DC細胞進入患者體內后，可誘導T細胞迅速增殖分化產生大量的效應T細胞，精確殺傷腫瘤細胞，同時，還能使機體產生免疫記憶，具有防止腫瘤復發(fā)的功效，該免疫過程屬于細胞免疫．

5．如圖中圖甲表示綠色植物葉表皮上分布的氣孔，氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細胞組成，可以張開和關閉，是植物氣體交換的窗口；圖乙表示葉肉細胞氣體交換情況（其中a、b、c、d各表示結構）；圖丙表示在適宜條件下，綠色植物植株光照強度與光合速率的關系．據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖乙中進行光合作用光反應階段的場所是a（用圖中的字母表示），進行有氧呼吸第三階段的場所是c（用圖中的字母表示）．
（2）圖甲中可以看出氣孔的開閉和保衛(wèi)細胞的吸水和失水（或吸水和排水）有關．炎熱夏季中午，氣溫高，植物的蒸騰作用強烈，部分氣孔會處于關閉狀態(tài)，在短時間內，葉肉細胞內C₃的含量會減少（或降低或變少），主要原因是氣孔關閉，影響了CO₂的供應（或CO₂供應不足）．
（3）假設溫度等其他環(huán)境條件適宜且不變，則氣孔關閉后，丙圖中的C點將向左下（或下左）移動．
（4）根據(jù)圖甲、丙和上述（2）題中的分析，可以看出影響光合作用的因素有二氧化碳（或CO₂）和光照強度．

4．下列是在生產實踐中培育相應動植物的過程，請回答：
（1）下面是培育轉基因低乳糖奶牛的流程圖．
乳糖分解酶基因$\stackrel{導入}{→}$成纖維細胞→轉基因胚胎$\stackrel{移植}{→}$受體母牛$\stackrel{分娩}{→}$轉基因低乳糖奶牛
乳糖分解酶基因是具有遺傳效應的DNA片段，將其導入成纖維細胞中常用的方法是顯微注射；轉基因成功之后，通常還需要通過核移植技術將成纖維細胞的細胞核移入到去掉細胞核的卵母（去核卵母）細胞中，才能培育出轉基因牛胚胎，原因是成纖維細胞的全能性受限制（卵母細胞中有促進全能性表達的物質）．應選擇桑椹胚或囊胚時期的胚胎移植到受體母牛體內，受體母牛需要經過（同期）發(fā)情處理才適合進行胚胎移植．
（2）為保持君子蘭親本的優(yōu)良性狀，科研人員取君子蘭幼葉培養(yǎng)出愈傷組織，然后再從愈傷組織分化形成小植株，該過程中君子蘭的生殖方式是無性生殖/營養(yǎng)生殖．這種技術稱為植物組織培養(yǎng)，該技術的實際應用還有微型/快速繁殖、作物脫毒、人工種子、單倍體育種、突變體的利用、細胞產物的工廠化生產等方面（答出一點即可）．

3．請回答下列有關生態(tài)系統(tǒng)功能的問題：
（1）組成生物體的C、H、O、N等元素都不斷從生物群落到無機環(huán)境，又從無機環(huán)境到生物群落，這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)，其特點是具有全球性．
（2）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中，流入某一營養(yǎng)級的能量不能100%地流向下一營養(yǎng)級，原因是還有些能量通過呼吸作用消耗、流向分解者、未利用．一般來說，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率大約是10%-20%．
（3）大多數(shù)昆蟲中，雌蟲能釋放性外激素吸引雄蟲前來交尾，性外激素屬于生態(tài)系統(tǒng)信息種類中的化學信息，這說明生物種群的繁衍（繁殖）/生物的繁殖離不開信息的傳遞．在農業(yè)生產中，可利用此原理擾亂害蟲的雌雄交配，從而減少害蟲對農作物的破壞，這種防治技術屬于生物防治．

2．如圖是采摘后的幾種果實在成熟過程中呼吸速率的變化曲線．請回答下列問題：
（1）由圖可知，果實呼吸速率的變化是用單位時間內CO₂釋放量/CO₂釋放/CO₂產生量的數(shù)值來表示．
（2）隨著摘后天數(shù)的增加，4種果實呼吸速率變化的共同趨勢是先下降后上升再下降．
（3）已知摘后果實呼吸高峰的出現(xiàn)標志著果實開始衰老，不耐貯藏，則圖中最不耐貯藏的果實  是鱷梨．為了延長摘后果實的貯藏時間，可采用的措施有降低氧氣濃度、適當降低溫度、增加二氧化碳濃度（其他合理答案均可給分，如避免機械損傷、調節(jié)貯藏濕度、激素處理、應用植物殺菌素等）（答出兩點）．
（4）已知果實中含有淀粉等貯藏物質，摘后10天，由于貯藏物質（淀粉）加速水解/淀粉酶含量增加/淀粉酶的活性增強，使可溶性糖含量增加，引起香蕉果實呼吸速率急劇上升．
（5）研究發(fā)現(xiàn)，摘后果實呼吸高峰的出現(xiàn)是因為脫落酸的積累誘發(fā)了乙烯的生成，進而使呼吸速率加快，促進果實的成熟與衰老． 由此說明，植物生命活動過程中，各種植物激素并不是孤立的起作用而是多種激素相互作用共同調節(jié)/多種激素共同作用．