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科目: 來(lái)源:2016屆江西省等校高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體某遺傳病受X染色體上的兩對(duì)等位基因(A、a和B、b)控制,且只有A、B基因同時(shí)存在時(shí)個(gè)體才不患病。不考慮基因突變和染色體變異,根據(jù)右圖系譜圖,下列分析錯(cuò)誤的是

A.I-1的基因型為XaBXab或XaBXaB

B.II-3的基因型一定為XAbXaB

C.IV-1的致病基因不能確定來(lái)自于I中的1還2

D.若II-1的基因型為XABXaB,與II-2生一個(gè)女孩患病的概率為1/4

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科目: 來(lái)源:2016屆江西省等校高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

苯丙酮尿癥是苯丙氨酸代謝障礙的一種單基因遺傳病,正常人群中每70人有1人是該致病基因的攜帶者(顯、隱性基因分別用A、a 表示);紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳。@、隱性基因分別用B、b表示)。下圖是某患者的家族系譜圖,其中Ⅲ1為Ⅱ2和Ⅱ3夫婦未知性別及性狀的胎兒(不考慮基因突變和染色體變異),下列相關(guān)敘述不正確的是

A.Ⅱ2的基因型與Ⅰ1相同的概率為2/3

B.Ⅱ2和Ⅱ3生的第一個(gè)孩子(Ⅲ1)患病該的概率為1/420

C.若Ⅱ2和Ⅱ3生的第一個(gè)孩子患有該病,則這對(duì)夫婦想再生個(gè)正常男孩的概率是3/8

D.若Ⅲ1為紅綠色盲患者,則Ⅱ2和Ⅱ3與兩種性狀有關(guān)的基因型分別是AaXBY、AAXBXb

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科目: 來(lái)源:2016屆江西省等校高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。圖1表示在一定CO2濃度、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度(以CO2吸收量表示)。圖2表示小麥在溫度B時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)圖1曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有

(2)在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30℃,圖1曲線中a點(diǎn)將向 移動(dòng),b點(diǎn)將向 移動(dòng);當(dāng)溫度突升時(shí),葉綠體中最先升高的化合物是 。

(3)圖1中C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是________________。依此原理,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用______________(具體措施)提高小麥產(chǎn)量。

(4)圖2中若小麥在此溫度下長(zhǎng)時(shí)間光照強(qiáng)度為b時(shí),是否能正常生長(zhǎng) (是或否)。已經(jīng)測(cè)得小麥在溫度B、光照強(qiáng)度為d時(shí)的真正光合作用速率為8個(gè)單位/小時(shí)。為獲取上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn):一組將小麥置于 條件,測(cè)得呼吸作用速率,可在裝置中放置NaOH溶液,導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是 ;另一組將生長(zhǎng)狀況相同的小麥置于光照強(qiáng)度為d,溫度為B的密閉環(huán)境中,可在裝置中放置 溶液,所得數(shù)值為 。

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科目: 來(lái)源:2016屆江西省等校高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)為了從甲、乙、丙三種微生物獲取高性能堿性淀粉酶,興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下,從上述三種微生物提取了淀粉酶提取液(提取液中酶濃度相同),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

[實(shí)驗(yàn)步驟]:

(1)取四支試管,分別編號(hào)。

(2)按下表要求完成操作。并在表中各列的字母位置,填寫(xiě)相應(yīng)試劑的體積量(mL)。

試管1

試管2

試管3

試管4

蒸餾水

2

2

2

A

pH=8緩沖液

0.5

0.5

0.5

0.5

淀粉溶液

1

1

1

1

甲生物提取液

0.3

乙生物提取液

0.3

丙生物提取液

0.3

總體積

3.8

3.8

3.8

B

(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí)。

(4)取出上述四支試管,冷卻后滴入碘液。

(5)觀察比較各支試管溶液顏色及其深淺。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)果](“+”表示顏色變化的深淺,“—”表示不變色):

試管1

試管2

試管3

試管4

顏色深淺程度

++

+

C

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)填寫(xiě)表中的數(shù)值:A為_(kāi)_____,C的顏色深淺程度為_(kāi)____(用“+”或“-”表示)。該實(shí)驗(yàn)作為實(shí)驗(yàn)組的試管是 ,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是__________。

(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________________,無(wú)關(guān)變量有_______________(至少寫(xiě)出2種)。

(3)除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外,還可以用_____________試劑來(lái)檢測(cè)生成物。若用該試劑檢驗(yàn),還需要對(duì)試管_______________處理,才能據(jù)顏色變化深淺判斷出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:不同來(lái)源的淀粉酶,雖然酶濃度相同,但活性不同。你認(rèn)為造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是_________________。

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科目: 來(lái)源:2016屆寧夏銀川市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述正確的是 ( )

A.圖中b為細(xì)胞核,是遺傳物質(zhì)存在的唯一場(chǎng)所

B.圖中c指細(xì)胞膜,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性

C.圖中d的主要成分是纖維素和果膠

D.在綠色植物的所有細(xì)胞中一定都含有g(shù)和h

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科目: 來(lái)源:2016屆寧夏銀川市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用打孔器取同一蘿卜5cm長(zhǎng)的直根條,分成4組,其中3組分別置于20g/L、60g/L、80g/L的KNO3溶液中,測(cè)量結(jié)果如下圖。預(yù)計(jì)在40g/L的 KNO3溶液中的測(cè)量結(jié)果最可能是( )

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科目: 來(lái)源:2016屆寧夏銀川市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

ATP為細(xì)胞的直接能源物質(zhì),下圖1為ATP的結(jié)構(gòu),圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,以下說(shuō)法正確的是( )

A.圖1的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵

B.圖1中的五碳糖為脫氧核糖,ATP脫去兩個(gè)磷酸后的產(chǎn)物為DNA的基本單位

C.圖2中的反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),常伴隨著放能反應(yīng)的進(jìn)行

D.酶1和酶2的作用機(jī)理都是降低反應(yīng)的活化能

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科目: 來(lái)源:2016屆寧夏銀川市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖為細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)遵循的模型,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)若圖中化學(xué)元素為C、H、O,且單體為細(xì)胞內(nèi)常見(jiàn)6個(gè)碳原子的化合物,則:

①該單體進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為_(kāi)______;

②該單體組成的大分子物質(zhì)中一般不作為能源物質(zhì)的是_______。

(2)若圖中大分子的功能是遺傳信息的攜帶者,則單體是_________,其組成元素中不屬于基本元素的是______。

(3)若圖中大分子的功能之一是免疫功能,則該大分子具有多樣性的直接原因是 。

(4)除圖示模型外,大分子物質(zhì)之間具有的共性是_______________,由此科學(xué)家才說(shuō)“碳是生命的核心元素”。

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科目: 來(lái)源:2016屆寧夏銀川市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H?亮氨酸參與圖示過(guò)程可合成物質(zhì)3H?X。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是__________,其中觀察c需用到染色劑 。

(2)在圖示過(guò)程中,膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有 填字母)。

(3)c中的酶有多種,它們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的根本原因是 _________ ____。

(4)圖中含有該生物遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是 ____ __(填字母),藍(lán)藻細(xì)胞中也有的細(xì)胞器是 _(填字母)。

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科目: 來(lái)源:2016屆寧夏銀川市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物——選修:生物技術(shù)實(shí)踐】(15分)回答下列有關(guān)微生物發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)問(wèn)題:

(1)釀制葡萄酒首先要選葡萄,通常要選糖分和酸度都很高的,用 試劑檢驗(yàn)還原糖的含量。其次要選酵母菌。課外小組用同一種葡萄汁對(duì)三種酵母菌進(jìn)行發(fā)酵能力測(cè)試,結(jié)果如下:

原重(g)

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

第六天

菌種1

150.5

151.83

150.85

149.38

148.34

147.32

145.94

菌種2

158.4

156.73

154.78

152.99

152.10

151.24

150.04

菌種3

164.8

163.82

161.51

159.43

158.24

157.25

155.49

從表格中培養(yǎng)基重量的變化分析,發(fā)酵能力最強(qiáng)的是 。進(jìn)行發(fā)酵前,發(fā)酵瓶要注意清洗干凈,并且要使用 消毒。

(2)某同學(xué)在制作果酒之后,欲進(jìn)一步制作果醋。他先接種優(yōu)良的醋酸桿菌,再持續(xù)通入無(wú)菌空氣,進(jìn)一步發(fā)酵。請(qǐng)分析能否得到果醋? ,原因是

(3)制作腐乳、泡菜時(shí),需要氧氣的是 ,該過(guò)程中起主要作用的微生物是 。

(4)利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取?梢詮耐寥牢⑸镏泻Y選,制備培養(yǎng)基時(shí),常用 做唯一碳源,制成 (固體、半固體或液體)培養(yǎng)基。

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