科目: 來(lái)源:2016屆江西省等校高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體某遺傳病受X染色體上的兩對(duì)等位基因(A、a和B、b)控制,且只有A、B基因同時(shí)存在時(shí)個(gè)體才不患病。不考慮基因突變和染色體變異,根據(jù)右圖系譜圖,下列分析錯(cuò)誤的是
A.I-1的基因型為XaBXab或XaBXaB
B.II-3的基因型一定為XAbXaB
C.IV-1的致病基因不能確定來(lái)自于I中的1還2
D.若II-1的基因型為XABXaB,與II-2生一個(gè)女孩患病的概率為1/4
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科目: 來(lái)源:2016屆江西省等校高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
苯丙酮尿癥是苯丙氨酸代謝障礙的一種單基因遺傳病,正常人群中每70人有1人是該致病基因的攜帶者(顯、隱性基因分別用A、a 表示);紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳。@、隱性基因分別用B、b表示)。下圖是某患者的家族系譜圖,其中Ⅲ1為Ⅱ2和Ⅱ3夫婦未知性別及性狀的胎兒(不考慮基因突變和染色體變異),下列相關(guān)敘述不正確的是
A.Ⅱ2的基因型與Ⅰ1相同的概率為2/3
B.Ⅱ2和Ⅱ3生的第一個(gè)孩子(Ⅲ1)患病該的概率為1/420
C.若Ⅱ2和Ⅱ3生的第一個(gè)孩子患有該病,則這對(duì)夫婦想再生個(gè)正常男孩的概率是3/8
D.若Ⅲ1為紅綠色盲患者,則Ⅱ2和Ⅱ3與兩種性狀有關(guān)的基因型分別是AaXBY、AAXBXb
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科目: 來(lái)源:2016屆江西省等校高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。圖1表示在一定CO2濃度、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度(以CO2吸收量表示)。圖2表示小麥在溫度B時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)圖1曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。
(2)在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30℃,圖1曲線中a點(diǎn)將向 移動(dòng),b點(diǎn)將向 移動(dòng);當(dāng)溫度突升時(shí),葉綠體中最先升高的化合物是 。
(3)圖1中C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是________________。依此原理,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用______________(具體措施)提高小麥產(chǎn)量。
(4)圖2中若小麥在此溫度下長(zhǎng)時(shí)間光照強(qiáng)度為b時(shí),是否能正常生長(zhǎng) (是或否)。已經(jīng)測(cè)得小麥在溫度B、光照強(qiáng)度為d時(shí)的真正光合作用速率為8個(gè)單位/小時(shí)。為獲取上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn):一組將小麥置于 條件,測(cè)得呼吸作用速率,可在裝置中放置NaOH溶液,導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是 ;另一組將生長(zhǎng)狀況相同的小麥置于光照強(qiáng)度為d,溫度為B的密閉環(huán)境中,可在裝置中放置 溶液,所得數(shù)值為 。
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科目: 來(lái)源:2016屆江西省等校高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)為了從甲、乙、丙三種微生物獲取高性能堿性淀粉酶,興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下,從上述三種微生物提取了淀粉酶提取液(提取液中酶濃度相同),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
[實(shí)驗(yàn)步驟]:
(1)取四支試管,分別編號(hào)。
(2)按下表要求完成操作。并在表中各列的字母位置,填寫(xiě)相應(yīng)試劑的體積量(mL)。
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
蒸餾水 | 2 | 2 | 2 | A |
pH=8緩沖液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
甲生物提取液 | 0.3 | |||
乙生物提取液 | 0.3 | |||
丙生物提取液 | 0.3 | |||
總體積 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | B |
(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí)。
(4)取出上述四支試管,冷卻后滴入碘液。
(5)觀察比較各支試管溶液顏色及其深淺。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果](“+”表示顏色變化的深淺,“—”表示不變色):
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
顏色深淺程度 | ++ | — | + | C |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)填寫(xiě)表中的數(shù)值:A為_(kāi)_____,C的顏色深淺程度為_(kāi)____(用“+”或“-”表示)。該實(shí)驗(yàn)作為實(shí)驗(yàn)組的試管是 ,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是__________。
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________________,無(wú)關(guān)變量有_______________(至少寫(xiě)出2種)。
(3)除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外,還可以用_____________試劑來(lái)檢測(cè)生成物。若用該試劑檢驗(yàn),還需要對(duì)試管_______________處理,才能據(jù)顏色變化深淺判斷出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:不同來(lái)源的淀粉酶,雖然酶濃度相同,但活性不同。你認(rèn)為造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是_________________。
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科目: 來(lái)源:2016屆寧夏銀川市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述正確的是 ( )
A.圖中b為細(xì)胞核,是遺傳物質(zhì)存在的唯一場(chǎng)所
B.圖中c指細(xì)胞膜,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性
C.圖中d的主要成分是纖維素和果膠
D.在綠色植物的所有細(xì)胞中一定都含有g(shù)和h
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科目: 來(lái)源:2016屆寧夏銀川市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用打孔器取同一蘿卜5cm長(zhǎng)的直根條,分成4組,其中3組分別置于20g/L、60g/L、80g/L的KNO3溶液中,測(cè)量結(jié)果如下圖。預(yù)計(jì)在40g/L的 KNO3溶液中的測(cè)量結(jié)果最可能是( )
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科目: 來(lái)源:2016屆寧夏銀川市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP為細(xì)胞的直接能源物質(zhì),下圖1為ATP的結(jié)構(gòu),圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,以下說(shuō)法正確的是( )
A.圖1的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B.圖1中的五碳糖為脫氧核糖,ATP脫去兩個(gè)磷酸后的產(chǎn)物為DNA的基本單位
C.圖2中的反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),常伴隨著放能反應(yīng)的進(jìn)行
D.酶1和酶2的作用機(jī)理都是降低反應(yīng)的活化能
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科目: 來(lái)源:2016屆寧夏銀川市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖為細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)遵循的模型,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)若圖中化學(xué)元素為C、H、O,且單體為細(xì)胞內(nèi)常見(jiàn)6個(gè)碳原子的化合物,則:
①該單體進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為_(kāi)______;
②該單體組成的大分子物質(zhì)中一般不作為能源物質(zhì)的是_______。
(2)若圖中大分子的功能是遺傳信息的攜帶者,則單體是_________,其組成元素中不屬于基本元素的是______。
(3)若圖中大分子的功能之一是免疫功能,則該大分子具有多樣性的直接原因是 。
(4)除圖示模型外,大分子物質(zhì)之間具有的共性是_______________,由此科學(xué)家才說(shuō)“碳是生命的核心元素”。
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科目: 來(lái)源:2016屆寧夏銀川市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H?亮氨酸參與圖示過(guò)程可合成物質(zhì)3H?X。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是__________,其中觀察c需用到染色劑 。
(2)在圖示過(guò)程中,膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有 填字母)。
(3)c中的酶有多種,它們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的根本原因是 _________ ____。
(4)圖中含有該生物遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是 ____ __(填字母),藍(lán)藻細(xì)胞中也有的細(xì)胞器是 _(填字母)。
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科目: 來(lái)源:2016屆寧夏銀川市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修:生物技術(shù)實(shí)踐】(15分)回答下列有關(guān)微生物發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)問(wèn)題:
(1)釀制葡萄酒首先要選葡萄,通常要選糖分和酸度都很高的,用 試劑檢驗(yàn)還原糖的含量。其次要選酵母菌。課外小組用同一種葡萄汁對(duì)三種酵母菌進(jìn)行發(fā)酵能力測(cè)試,結(jié)果如下:
原重(g) | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | 第六天 | |
菌種1 | 150.5 | 151.83 | 150.85 | 149.38 | 148.34 | 147.32 | 145.94 |
菌種2 | 158.4 | 156.73 | 154.78 | 152.99 | 152.10 | 151.24 | 150.04 |
菌種3 | 164.8 | 163.82 | 161.51 | 159.43 | 158.24 | 157.25 | 155.49 |
從表格中培養(yǎng)基重量的變化分析,發(fā)酵能力最強(qiáng)的是 。進(jìn)行發(fā)酵前,發(fā)酵瓶要注意清洗干凈,并且要使用 消毒。
(2)某同學(xué)在制作果酒之后,欲進(jìn)一步制作果醋。他先接種優(yōu)良的醋酸桿菌,再持續(xù)通入無(wú)菌空氣,進(jìn)一步發(fā)酵。請(qǐng)分析能否得到果醋? ,原因是 。
(3)制作腐乳、泡菜時(shí),需要氧氣的是 ,該過(guò)程中起主要作用的微生物是 。
(4)利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取?梢詮耐寥牢⑸镏泻Y選,制備培養(yǎng)基時(shí),常用 做唯一碳源,制成 (固體、半固體或液體)培養(yǎng)基。
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