科目: 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將蛙的卵巢放入含有蛙垂體提取液的培養(yǎng)液中,同時檢測某種激素的含量。經(jīng)過一段時間培養(yǎng)后,再檢測培養(yǎng)液中該激素的含量,發(fā)現(xiàn)該激素含量增加,這種激素是( )
A.促性腺激素釋放激素 B.促性腺激素
C.促甲狀腺激素 D.雌激素
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科目: 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于艾滋。ˋIDS)的敘述,錯誤的是( )
①AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其他病原體感染
②HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是B淋巴細胞
③HIV侵入人體后存在潛伏期,原因是潛伏期HIV復制能力較弱
④感染HIV的人稱為AIDS患者,應盡快治療
⑤目前還沒有根治AIDS的特效藥
A.②③⑤ B.①④⑤ C.②③④ D.①②③
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科目: 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞間和細胞內(nèi)的信息傳遞過程中,需要受體對信號的識別。如圖甲、乙分別表示人體細胞內(nèi)受體和細胞表面受體的作用機制模式圖。下列有關(guān)受體的敘述錯誤的是
A.圖中細胞膜上的受體、細胞質(zhì)受體和核受體的化學本質(zhì)均為蛋白質(zhì)
B.雌性激素只能與特定的受體結(jié)合,從而使雌性激素只能作用于特定的靶細胞
C.人體內(nèi)其他激素的作用機制與圖甲相似,即通過細胞內(nèi)受體識別特定的激素
D.若圖乙可以表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式,其中信號分子為神經(jīng)遞質(zhì)
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科目: 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1914年,匈牙利的科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側(cè),結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.該實驗在黑暗中進行,可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響
B.該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì),該物質(zhì)是吲哚乙酸
C.對照組是沒有尖端的胚芽鞘,結(jié)果不生長
D.該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸
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科目: 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從一根常綠植物母體上選取相似的四段枝條作處理后進行扦插(如圖),扦插后生長和管理條件相同。從理論上分析下列枝條中最容易成活的是( )
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科目: 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
牽;ǖ那o可以纏繞在其他物體上,如果測量幼莖靠近物體的一側(cè)和遠離物體的一側(cè)的生長素濃度和細胞大小,下表中正確的是( )
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科目: 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
曲線圖上P點代表植物幼苗橫置時莖生長部位的近地側(cè),能正確表示生長素濃度與植物生長關(guān)系的是( )
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科目: 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生長素對植物生長的促進作用,往往具有兩重性。如圖為生長素促進芽生長的示意圖,以下說法正確的是 ( )
A.生長素濃度為e′時,植物莖的細胞內(nèi)同化作用不可能超過異化作用
B.生長素濃度在a′~c′之間時,對芽的生長有促進作用,在c′~f′之間,對芽的生長起抑制作用
C.生長素濃度在b′和d′時,芽的生長速度相同
D.圖中植物芽生長速度最快為c點,而e點時,植物生長受抑制
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科目: 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)說法正確的是
A.植物在黑暗環(huán)境中不能合成激素,因而不能生長
B.鮮花切離花株后及時用細胞分裂素處理,可以延長保鮮期
C.用適宜濃度的2,4-D處理插條兩端,可促進插條兩端生根
D.生產(chǎn)啤酒時用脫落酸處理大麥,可降低生產(chǎn)成本
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科目: 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一個發(fā)育良好的森林里,從樹冠到地面可劃分為喬木層,灌木層,草本層和地被層,同時林下透光度不同的地點,植物種類也有所區(qū)別,這表明群落有一定的( )
A.垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) B.彼此間有直接或間接的營養(yǎng)關(guān)系
C.對群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢種 D.物種組成及比例
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