科目: 來源:2016屆黑龍江省高三上第三次檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株黃瓜,CO2充足。測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖所示,請回答問題。
(1)若該植株長期處于兩曲線交點(diǎn)所對應(yīng)的值,該植物 (能或不能)正常生長。
(2)9~10 h間,光合速率迅速下降,推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是 ,此時三碳化合物的含量 。10 h時(有或沒有) [H]和ATP的產(chǎn)生。
(3)光合作用的總反應(yīng)式 。
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科目: 來源:2016屆黑龍江省高三上第三次檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物—選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
青蒿素是治療瘧疾的重要藥物。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿素的中間產(chǎn)物FPP(如圖中虛線方框內(nèi)所示)。結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
(1)瘧疾俗稱“打擺子”,是由瘧原蟲引起的寒熱往來癥狀的疾病。當(dāng)瘧原蟲寄生在人體中時,會引起人的免疫反應(yīng),使 細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子。同時B細(xì)胞在受到刺激后,在淋巴因子的作用下增殖分化成 細(xì)胞,產(chǎn)生抗體。
(2)根據(jù)圖示代謝過程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過程中,要向 中導(dǎo)入的基因是 ,具體操作中可利用 技術(shù)檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入目的基因。
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時,用不同類型的 切割DNA后,可能產(chǎn)生 末端,也可能產(chǎn)生 末端。
(4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,該基因能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是 。
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科目: 來源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法錯誤的是 ( )
A.一對等位基因位于X、Y染色體的同源區(qū),只考慮這對基因,雄性個體最多有4種基因型
B.觀察細(xì)胞有絲分裂選材時,分裂期時間越長的,觀察到染色體機(jī)會一定越大
C.二倍體動物在細(xì)胞分裂后期含有10條染色體,該細(xì)胞很可能處于減數(shù)第二次分裂的后期
D.一個被32P標(biāo)記的1對同源染色體的細(xì)胞,放在31P的培養(yǎng)液中經(jīng)兩次有絲分裂后,所形成的4個細(xì)胞中,每個細(xì)胞含標(biāo)記的染色體個數(shù)可能是0、1、2
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科目: 來源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一種生活在熱帶的果蟻,將自己含有蛋白酶的排泄物排在收集來的落葉上,用這些落葉來培養(yǎng)真菌,然后以腐葉作為自己的食物來源,下列分析不正確的是( )
A.體型大小不同果蟻間存在互利共生的關(guān)系
B.真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解
C.果蟻和真菌都是分解者,共同促進(jìn)碳、氮元素的循環(huán)
D.果蟻與真菌之間是長期共同進(jìn)化的結(jié)果
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科目: 來源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)遺傳的問題
(1)張某家族患有甲病,該家族遺傳系譜圖不慎被撕破,留下的殘片如圖,F(xiàn)找到4張系譜圖碎片,其中屬于張某家族系譜圖碎片的是_________。
(2)李某家族也患有甲病,其遺傳系譜圖如右圖。知Ⅱ-3無致病基因,Ⅲ-1色覺正常;17號是紅綠色盲基因攜帶者。若Ⅲ-1與17號結(jié)婚,則他們的孩子中只患一種遺傳病的概率是_________。
(3)人類的X染色體上的有一個色覺基因(A),能編碼兩種光受體蛋白:吸收紅光的受體蛋白和吸收綠光的受體蛋白;在7號染色體上還有編碼藍(lán)光受體蛋白的基因(D),這三種光受體蛋白分別在三種感光細(xì)胞中表達(dá),當(dāng)一定波長的光線照射到視網(wǎng)膜時,這三種感光細(xì)胞分別產(chǎn)生不同程度的興奮,然后通過視神經(jīng)傳至視覺中樞,即可產(chǎn)生某種色覺。當(dāng)A基因突變?yōu)殡[性基因a時,人不能分辨紅色和綠色;當(dāng)D基因突變?yōu)殡[性基因d時,人不能分辨藍(lán)色;當(dāng)D基因和A基因都發(fā)生突變時,此人即為全色盲。
①對三種感光細(xì)胞來說,不同波長的光作為信號,能引起其 膜 變化,導(dǎo)致產(chǎn)生不同程度的興奮。
②當(dāng)夫婦雙方的基因型為DdXAXa和DdXAY時,他們生一個全色盲孩子的概率是 。
③X染色體上還有一個編碼凝血因子Ⅸ的基因(H),該基因突變?yōu)殡[性基因h時,凝血因子Ⅸ失去活性,從而引起血液無法凝固,這是一種血友病,稱為血友病B;以下是B.Rath在1938年調(diào)查的一個家系的系譜圖Ⅰ代2號在調(diào)查時已經(jīng)死亡,且只知道其為血友病B患者,不知其是否為紅綠色盲患者:
分析系譜圖可知,II代3號個體在形成生殖細(xì)胞時, 染色體一定發(fā)生了 。若2號只為血友病B患者,則3號的基因型是 ,在這種情況下,若3號再生一個男孩,只患一種病的可能性比兩病兼患的可能性要 (填“大”或“小”或“一樣大”)。
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科目: 來源:2016屆湖北省荊門市高三元月調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲型HIN1流感病毒會導(dǎo)致患者出現(xiàn)發(fā)燒。圖甲表示某發(fā)燒病人體溫測量記錄圖,圖乙表示機(jī)體通討調(diào)節(jié)消除體內(nèi)病毒的過程.請回答:
(1)人體的主要產(chǎn)熱器官是 ,其活動可直接受激素和 等信號分子的影響。
(2)圖甲中BC段病人持續(xù)高燒40℃,此時其體內(nèi)產(chǎn)熱量 散熱量(填“>”、“<”或“=”)。CD段體溫恢復(fù)正常時,其體內(nèi)具體的調(diào)節(jié)途徑主要是 。
(3)圖乙中,人感染HIN1流感病毒后,促使 分泌淋巴因子,進(jìn)而刺激了下丘腦,最終引起____和____ 的分泌增加,從而使產(chǎn)熱增加。
(4)感冒發(fā)燒后飲水較多,此時會刺激下丘腦中的 ,進(jìn)而使垂體釋放的抗利尿激素 (增加、減少、不變),導(dǎo)致尿量增多,利于毒素排出體外。
(5)HIN1流感病毒侵入人體內(nèi)環(huán)境后,B細(xì)胞受抗原刺激后會增殖分化為____。
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科目: 來源:2016屆湖北省荊門市高三元月調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]下圖為利用現(xiàn)代生物技術(shù)治療遺傳性糖尿病的流程示意圖,據(jù)圖回答相關(guān)問題。
(1)圖中過程②表示 技術(shù)。
(2)圖中過程③核心步驟是 ,需要用到的酶是 。
(3)重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)時,培養(yǎng)液中除了加入誘導(dǎo)物和水、無機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸等必需的營養(yǎng)成分外,往往需要特別加入 ,同時在含 的無菌、恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。
(4)胚胎干細(xì)胞一般是從 中分離出來的一類細(xì)胞,在功能上具有 。
(5)定向誘導(dǎo)使重組細(xì)胞B發(fā)生 ,從而形成功能專一的胰島樣細(xì)胞。
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科目: 來源:2016屆江西省南昌市高二上12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為一能測出神經(jīng)元表面電位變化的靈敏電流計。反射弧上a、b、c、d四點(diǎn)等距。下列敘述錯誤的是
A.電流計連于b、c處,在a處給與刺激,指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B.電流計連于b、d處,在c處給與刺激,指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C.電流計連于a、c處,在b處給與刺激,指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.電流計連于bc處,在d處給與刺激,指針不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)
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科目: 來源:2016屆江西省南昌市高二上12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
很多人看恐怖電影時,在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下,腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多。該激素可作用于心臟,使心率加快,同時會出現(xiàn)出汗、閉眼等反應(yīng)。下列有關(guān)敘述正確的是
A.此過程涉及突觸前膜對神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與識別
B.心跳加速是激素作用的結(jié)果,沒有反射弧參與
C.恐怖電影直接刺激神經(jīng)中樞產(chǎn)生了上述現(xiàn)象
D.此過程涉及生物膜之間的融合和轉(zhuǎn)化
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科目: 來源:2016屆江西省南昌市高二上12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列關(guān)于酶和激素的敘述中,不正確的是
A.激素的作用與神經(jīng)的調(diào)節(jié)作用密切聯(lián)系
B.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶
C.激素產(chǎn)生后一般作用于其它細(xì)胞
D.能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素
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