科目: 來源:2015-2016學年江蘇省高二上期中選修生物試卷(解析版) 題型:綜合題
植物生命活動調節(jié)的基本方式是激素調節(jié),請據(jù)圖回答有關植物激素的問題。
(1)據(jù)圖甲,若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其向光側的生長素濃度為e,則其背光側生長素濃度X的范圍是 。除草劑除草,其原理是對于雜草生長素濃度的范圍是 。
(2)將生長狀況相似的同種植物分為①②③三組,分別進行不同的處理,實驗結果如圖乙所示!案鶕(jù)①③組結果,可得出的結論是 。
將②組結果與①③進行比較;可得出的結論是 。
(3)科學家研究發(fā)現(xiàn)一定強度的紫外線可以抑制植物生長,原因是紫外線增加了植物體內吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進了生長素氧化為3—亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進細胞伸長的作用,F(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關。
步驟1:將小麥幼苗隨機均分為甲、乙兩組。
步驟2:給予甲組適宜的可見光照射,給予乙組 照射。
步驟3:觀察兩組幼苗的 ,并測量兩組植株中3—亞甲基氧代吲哚的含量。
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科目: 來源:2015-2016學年江蘇省高二上期中選修生物試卷(解析版) 題型:綜合題
現(xiàn)有A、B兩個密閉透明的生態(tài)瓶,其生物組成和光照條件見下表。一段時間后,發(fā)現(xiàn)A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶的穩(wěn)定。
生態(tài)瓶編號 | 光照 | 含微生物的泥沙 | 浮游藻類 | 水草 | 浮游動物 |
A | + | + | + | + | + |
B | - | + | + | + | + |
注:“+”表示有,“-”表示無。
請回答:
(1)A瓶中微生物、浮游藻類、水草和浮游動物等生物共同組成了一個 ,浮游藻類和水草的種間關系為 。
(2)一段時間后,B瓶中浮游藻類的種群密度 ,原因是 ;浮游動物的種群密度 ,原因是 。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是 。
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科目: 來源:2015-2016學年江蘇省高二上期中選修生物試卷(解析版) 題型:綜合題
由于濕地獨特的水文條件,使得濕地生態(tài)系統(tǒng)具有與其他生態(tài)系統(tǒng)不同的特點,對全球氣候變化有重要影響。下表是濕地生態(tài)系統(tǒng)與其他部分生態(tài)系統(tǒng)碳(有機碳)儲量的比較。請回答:
(1)碳循環(huán)是組成生物體的碳元素在 之間不斷循環(huán)的過程。
(2)從表格數(shù)據(jù)看出,濕地生態(tài)系統(tǒng)將有助于緩解溫室效應,原因是 。目前,濕地生態(tài)系統(tǒng)面積正逐步縮小,退耕還湖、還濕地勢在必行,還濕地過程中生物群落的演替類型為 演替。
(3)生態(tài)學家對某濕地生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構和能量流動情況進行調查,得到下圖1所示的食物網(wǎng)和圖2中的能量數(shù)據(jù):
①圖1中未體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)組成成分有 ,C和E的關系為 。
②能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為 。第一營養(yǎng)級能量除了一部分流向第二營養(yǎng)級外,還有的去向是 、 等。
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科目: 來源:2015-2016學年吉林長春二中高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人體局部內環(huán)境示意圖。以下敘述正確的是( )
A.①結構和②結構的細胞所處的具體內環(huán)境相同
B.劇烈運動一段時間產(chǎn)生的乳酸會使A液和C液酸性改變很多
C.③中的氧濃度 < C液氧濃度
D.C液中可發(fā)生丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水
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科目: 來源:2015-2016學年吉林長春二中高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關說法正確的是 ( )
A.正常機體內興奮在反射弧中的傳導是單向的
B.刺激b,引起效應器反應屬于非條件反射
C.興奮在結構c和結構b的傳導速度相同
D.Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號
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科目: 來源:2015-2016學年吉林長春二中高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗,d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側開口,有單側光照。下列對實驗結果的描述,正確的是( )
A.a(chǎn)直立生長,b、c向光彎曲生長
B.a(chǎn)、b向光彎曲生長,c背光彎曲生長
C.圖d中如果固定植株,旋轉紙盒,一段時間后,植株向左彎曲生長
D.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉,則植株向紙盒開口方向彎曲生長
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科目: 來源:2015-2016學年吉林長春二中高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于DNA分子結構和復制的敘述不正確的是( )
A.通常情況下,雙鏈DNA分子中的嘌呤總數(shù)與嘧啶總數(shù)相等
B.DNA分子中每個脫氧核糖上均連接著一個磷酸和一個堿基
C.堿基對排列順序的千變萬化構成了DNA分子的多樣性
D.DNA分子復制的特點是邊解旋邊復制,方式是半保留復制[
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科目: 來源:2015-2016學年吉林長春二中高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于中心法則敘述正確的是( )
A.植物根尖成熟區(qū)細胞中遺傳信息傳遞的途徑有①②⑤
B.③過程中堿基互補配對時,遵循A—U、U—A、C—G、G—C的原則
C.RNA病毒在宿主細胞內繁殖過程中的遺傳信息傳遞中都有③④途徑
D.③④只能發(fā)生在RNA病毒中,是后來發(fā)現(xiàn)的,是對中心法則的補充和完善
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科目: 來源:2015-2016學年吉林長春二中高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關人體內兩種特異性免疫的敘述中不正確的是( )
A.體液免疫主要依靠抗體起作用
B.細胞免疫過程中效應T細胞激活靶細胞內的寄生病原體,使病原體凋亡
C.在HIV侵入人體的初期,體液免疫和細胞免疫均會發(fā)揮作用
D.人體內通過細胞免疫可以對細胞的癌變進行監(jiān)視和清除
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科目: 來源:2015-2016學年吉林長春二中高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于育種的說法,正確的是( )
A.基因突變可發(fā)生在任何生物的DNA復制過程中,可用于誘變育種
B.誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因和新的基因型
C.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來,但可通過植物組織培養(yǎng)方法獲得
D.普通小麥花粉中有三個染色體組,由其發(fā)育的個體是三倍體
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