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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北張家口高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)科學(xué)家從溫暖南極考察車內(nèi)走到寒冷的室外,生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是( )

①體溫下降

②身體耗氧量的變化

③皮膚血管血流量增加

④體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng)

⑤甲狀腺激素分泌量增加

⑥胰島素的分泌量增加

A.②④⑤ B.①④⑥ C.③④⑤ D.②⑤⑥

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北張家口高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是( )

A.尖端、尖端、尖端

B.尖端、尖端、尖端下面的部分

C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分

D.尖端、尖端下面的部分、尖端

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北張家口高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某學(xué)生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,根據(jù)實驗結(jié)果繪制出如圖所示的曲線圖。有關(guān)分析錯誤的是( )

A.實驗過程中酵母菌種群的年齡組成先是增長型,后是穩(wěn)定型,最后變?yōu)樗ネ诵?/p>

B.種群數(shù)量在b點增長最快

C.每次取樣前應(yīng)將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻

D.本實驗中不存在對照

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北張家口高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,“一”表示碳的流動方向,下列說法正確的是( )

A.圖中a是生產(chǎn)者,b、d、e是消費(fèi)者,c是分解者

B.該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括a、b、c、d,非生物的物質(zhì)和能量

C.該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈可表示為:a→d→e→b

D.e每增加lkg的體重,至少需要25kg的a

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北張家口高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

多巴胺是腦內(nèi)分泌的一種神經(jīng)遞質(zhì),主要負(fù)責(zé)大腦的情欲、感覺、興奮及開心的信息傳遞,也與上癮有關(guān)。目前可卡因是最強(qiáng)的天然中樞興奮劑,吸毒者把可卡因稱作“快樂客”。如圖為毒品可卡因?qū)θ四X部突觸間神經(jīng)沖動的傳遞干擾示意圖,下列說法錯誤的是( )

A.當(dāng)多巴胺與受體結(jié)合,使突觸后膜興奮,此時膜內(nèi)是正電位

B.“癮君子”吸食毒品后,表現(xiàn)出健談現(xiàn)象與吸食者大腦皮層語言中樞H區(qū)興奮性過高有關(guān)

C.吸毒“癮君子”未吸食毒品時,精神萎靡,四肢無力,體內(nèi)的甲狀腺激素和腎上腺素含量減少

D.由圖可知可卡因的作用機(jī)理是與多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)載體結(jié)合,阻止了多巴胺進(jìn)入突觸前膜,導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量增多,從而增強(qiáng)并延長多巴胺對腦的刺激,產(chǎn)生“快感”

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北張家口高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家溫特做了如下實驗:把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊,再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。但是,如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了( )

A.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)

B.單側(cè)光使燕麥的胚芽鞘彎向光源生長

C.生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸

D.生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北張家口高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為防治荔枝蝽等植食性害蟲,減少農(nóng)藥的使用,研究人員在荔枝單一種植園中種植矮小的山綠豆(復(fù)合種植園),并研究了種植山綠豆前后種植園中幾類昆蟲數(shù)量的變化,結(jié)果如圖。下列有關(guān)該復(fù)合種植園的敘述,正確的是( )

A.該種植園的生物種間關(guān)系有捕食、競爭、寄生、腐生

B.該生態(tài)系統(tǒng)是由荔枝、山綠豆和各種食性的昆蟲組成的

C.肉食性昆蟲增加,植食性昆蟲減少,說明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系

D.肉食和寄生性昆蟲增多,說明荔枝園的抵抗力穩(wěn)定性降低

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北張家口高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為研究河豚毒素的致毒機(jī)理,研究者選用某種哺乳動物的神經(jīng)組織(如圖甲)進(jìn)行了分組實驗及不同的處理(I組:未加河豚毒素;Ⅱ組:浸潤在河豚毒素中5min;Ⅲ組:浸潤在河豚毒素中l(wèi)Omin)。各組分別刺激神經(jīng)元A,并測量神經(jīng)元A與神經(jīng)元B的動作電位,結(jié)果如圖乙。請回答相關(guān)問題:

(1)微電極刺激神經(jīng)元A測得動作電位0.5ms后,才能測到神經(jīng)元B的動作電位,這被稱為“興奮延遲”,延遲的原因之一是突觸前膜以__________的方式釋放某種物質(zhì),該物質(zhì)被突觸后膜上的________識別。

(2)已知河豚毒素對于突觸后膜識別信息分子無影響。從Ⅱ、Ⅲ組推斷,神經(jīng)元A和神經(jīng)元B動作電位的改變可能是河豚毒素的生理作用阻遏了____________內(nèi)流,神經(jīng)元B動作電位的改變幅度更大,其原因是__________,由此可知河豚毒素對神經(jīng)興奮的傳遞起__________作用。

(3)拔牙時疼痛刺激產(chǎn)生的興奮傳遞到____________形成痛覺。為減弱疼痛,醫(yī)學(xué)上可以利用河豚毒素的生理作用開發(fā)___________類藥物。

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科目: 來源:2016屆安徽合肥高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

核酸是生物的遺傳物質(zhì),ATP是生命活動的直接能源,下列有關(guān)核酸和ATP的敘述正確的是

A.DNA的合成只能在細(xì)胞核中進(jìn)行

B.DNA和ATP含有的化學(xué)元素不相同

C.艾滋病毒的核酸由核糖核苷酸組成

D.控制細(xì)菌性狀的基因只存在于擬核的DNA上

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科目: 來源:2016屆安徽合肥高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

主動運(yùn)輸消耗的能量可來自ATP或離子電化學(xué)梯度等。如圖為Na+、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖,下列關(guān)于圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程的分析錯誤的是

A.葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是不需耗能的主動運(yùn)輸

B.Na+從小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液是需要消耗ATP的主動運(yùn)輸

C.葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞與Na十從腸腔到小腸上皮細(xì)胞相伴隨

D.Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞以及葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞到組織液均為被動運(yùn)輸

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同步練習(xí)冊答案