果蠅的A、a和B、b基因分別位于2對不同的常染色體上，AaBB個體與AaBb個體雜交，有關(guān)子代的敘述正確的是

A.純合體占1/6 B.有2種表現(xiàn)型

C.有6種基因型 D.不可能有aabb基因型的個體

圖9為一種伴X染色體顯性遺傳病的系譜圖，圖中基因型一定為雜合體的是

A.Ⅰ-2 B.Ⅱ-5 C.Ⅲ-10 D.Ⅲ-11

生命科學(xué)研究中常用“建�！狈椒ū硎疚⒂^物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，圖中1～3分別表示植物細(xì)胞中常見的三種大分子有機物，每種有機物都有其特定的基本組成單位。則下圖中1～3可分別表示

A．多肽、RNA、糖原

B．DNA、RNA、纖維素

C．DNA、蛋白質(zhì)、糖原

D．多肽、RNA、淀粉

下列實驗材料的選擇與該實驗的目的不相符合的是

A．③④ B．①②③ C．②④ D．②③④

右圖為基因組成為Aa的動物在形成精子過程中某一時期示意圖。下列對此細(xì)胞相關(guān)敘述中，正確的是

A.2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a

B.若姐妹染色單體沒有分離，則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后代

C. 若同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 若該動物的一個精原細(xì)胞產(chǎn)生一個AaaX的精子，則同時產(chǎn)生的另三個精子是AX、Y、Y

下列有關(guān)細(xì)胞生命活動的敘述，正確的是

A．分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成

B．免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力

C．凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降，酶活性都減弱

D．衰老的紅細(xì)胞體積變小，細(xì)胞核變大

生物多樣性有利于人和自然的和諧發(fā)展。下列相關(guān)敘述正確的是

A．禁止開發(fā)和利用自然資源是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的唯一選擇

B．森林對水土的保持作用屬于生物多樣性的潛在價值

C．建立動物園、植物園等是對生物多樣性最有效的保護(hù)措施

D．生物圈內(nèi)生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值

圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖，圖中的AB段=BC段；圖乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析，下列說法正確的是

A．刺激B處，A、C處可在同一時刻檢測到膜電位變化

B．③的內(nèi)容物釋放到②中借助了生物膜的流動性

C．興奮從D到E發(fā)生了“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變

D．刺激C處，肌肉和E內(nèi)的線粒體活動均明顯增強

(9分，每空1分)如圖是某動物細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，已知該細(xì)胞具有分泌抗體的功能。請聯(lián)系所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題：

（1）圖中除核糖體外不參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器是

蛋白質(zhì)（%）

脂質(zhì)（%）

核酸（%）

甲

67

28

少量

乙

59

40

0

丙

39

0

59

據(jù)表分析，甲、丙分別是上圖中的[ ] 、[ ] 。

（3）[ ] 具有三大功能：①將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開；② ；

③ 。

（12分，每空2分）請設(shè)計實驗驗證“植物生長素（IAA）促進(jìn)細(xì)胞生長的作用機理”與其能酸化細(xì)胞（或細(xì)胞壁）有關(guān)。

（一）材料用具：燕麥胚芽鞘若干、中性緩沖液、弱酸性緩沖液、適宜濃度的生長素中性緩沖液、蒸餾水、錐形瓶等其他相關(guān)實驗器材。

（二）方法步驟：

（1）選取 的燕麥胚芽鞘若干，切去尖端；測量并記錄長度，用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。

（2）取錐形瓶3個，分別編號為A、B、C；把（浸洗過的燕麥）胚芽鞘切段平均分成3份，分別放入3個錐形瓶中。

（3）在A瓶中加入中性緩沖液2 mL；B瓶中加入 ；C瓶中加入適宜濃度的生長素中性緩沖液2 mL。分別加蓋，并放在 的條件下培養(yǎng)。

（4）一段時間后， 。

（三）結(jié)果預(yù)測：A組胚芽鞘切段的長度變化不明顯；B組胚芽鞘切段 ；C組胚芽鞘切段 。