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科目: 來源:2014-2015學(xué)年四川省資陽市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某細胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列選項中的變化都會在該細胞中發(fā)生的是

A.氨基酸→淋巴因子;脫氧核苷酸→脫氧核糖核酸

B.葡萄糖→丙酮酸→CO2;染色質(zhì)→染色體

C.葡萄糖→丙酮酸→酒精; ADP+Pi→ATP

D.氨基酸→RNA聚合酶; [H]+O2→H2O

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年四川省資陽市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物實驗的敘述,正確的是

A.探究溫度對酶活性的影響,不宜選擇過氧化氫溶液作為底物

B.利用健那綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布

C.用溴麝香草酚藍溶液可以檢測酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生酒精

D.采用樣方法和標志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和動物的豐富度

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年四川省資陽市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究者探究不同光強(即光照強度)條件下,兩種不同濃度CO2對某種藍藻生長的影響,結(jié)果如下圖所示。下列關(guān)于該實驗的敘述,不正確的是

A.“●”和“■”分別依次表示較高濃度和低濃度CO2下的測量結(jié)果

B.該探究活動中若測量O2釋放量,可得到相似的實驗結(jié)果

C.低光強時,不同的CO2濃度對干重增加的影響不顯著[來源

D.高濃度CO2時,不同的光強對干重增加的影響不顯著

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年四川省資陽市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲圖表示某草原上倉鼠種群數(shù)量變化圖(K0表示倉鼠種群在無天敵進入時的環(huán)境容納量),乙圖為甲圖中倉鼠所攝入能量的去路(字母表示相應(yīng)能量).據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是

A.當(dāng)某種天敵進入一段時間后,倉鼠種群數(shù)量達到了相對穩(wěn)定狀態(tài),則天敵最可能進入的時間為C時

B.從甲圖可知,倉鼠的種群數(shù)量呈S型,在捕食壓力下,倉鼠種群的環(huán)境容納量降在K2-K3之間

C.K0表示倉鼠種群在無天敵進入時的環(huán)境容納量,即倉鼠種群在理想條件下的環(huán)境容納量

D.乙圖中的A屬于第一營養(yǎng)級同化的能量,圖中倉鼠→B→C→某種天敵不能表示食物鏈

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年四川省資陽市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人體對刺激作出反應(yīng)的表述,錯誤的是

A.病原體感染人體后,被感染細胞的清除是通過細胞凋亡完成的

B.叩擊膝蓋下的韌帶,小腿前踢,此過程中有化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

C.寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮的過程沒有經(jīng)過完整的反射弧,此過程不屬于反射

D.某人縮手反射弧中的傳出神經(jīng)受損,其手指皮膚被刺破時的反應(yīng)是有感覺但不會縮手

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年四川省資陽市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如下:

(1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時,可選用平板劃線法接種。采用平板劃線法接種時需先灼燒接種環(huán),其目的是 。

(2)培養(yǎng)酵母菌R時,培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長提供 。

(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時,干燥過程應(yīng)控制好溫度和 以防止胡蘿卜素的分解;萃取液濃縮前需進行 ,其目的是除去萃取液中的不溶物。

(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素。鑒定過程中需用胡蘿卜素標準品作為 。

(5)酵母菌R能分泌A酶和B酶兩種酶,下圖是某課題組對A酶和B酶的實驗結(jié)果,請分析回答:

①分析圖中的實驗結(jié)果可知,本實驗研究的課題是 。

②圖中結(jié)果顯示,在40℃至60℃范圍內(nèi),熱穩(wěn)定性較好的酶是 。高溫條件下,酶容易失活,其原因是 。

③制備A酶和B酶的流程如下圖所示:

圖中方法Ⅰ是 ,方法Ⅱ是透析法;分別用凝膠色譜法純化酶的過程中, 的蛋白質(zhì)會較快從層析柱中洗脫出來。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年四川省資陽市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)某生物興趣小組為研究生長素和細胞分裂素對側(cè)芽萌動及側(cè)芽生長的影響,進行了相關(guān)實驗。下圖為去掉頂芽前后,側(cè)芽部位兩種植物激素的濃度變化及側(cè)芽長度變化的曲線圖。請據(jù)圖分析。

(1)激素發(fā)揮作用時首先要與細胞膜上的 結(jié)合,這體現(xiàn)了細胞膜具有 的功能。

(2)在植物組織培養(yǎng)中,常用的一種培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的主要成分包括 、微量元素和有機物,常常需要添加甲、乙兩種激素,并可通過控制甲、乙激素的含量來控制組織分化的方向。若培養(yǎng)基中甲含量/乙含量較大,則可誘導(dǎo)愈傷組織分化出 。細胞的分化從根本上來說是 的結(jié)果。

(3)研究表明,在1.0 mg/L的甲激素溶液中加入1~5 mg/L的乙激素能有效促進側(cè)芽萌動。為進一步了解乙激素的最適用量(要求精確到1 mg/L),請完成下列實驗思路:

①在1 L濃度為1.0 mg/L的甲激素溶液中分別加入 的乙激素;

②用所得混合液分別處理具有相同側(cè)芽數(shù)量的枝條的側(cè)芽部位,在適宜條件下培養(yǎng),一段時間后,統(tǒng)計 。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年四川省資陽市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(13分)下圖1為人體體液進行物質(zhì)交換的示意圖,圖2為人體某蛋白質(zhì)的生物合成示意圖。

(1)若某人長期營養(yǎng)不良,將會導(dǎo)致圖1的 (填圖中字母)中滲透壓降低, (填圖中字母)增多而出現(xiàn)組織水腫,若圖1的D中無機鹽濃度過高,下丘腦分泌的抗利尿激素將 (選填“增多”或“減少”)

(2)圖2所示生理過程只能在圖1的 (填圖中字母)中進行。

(3)圖2中I、II代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別是: 、 。

(4)圖2中完成過程①需要的物質(zhì)是從細胞質(zhì)進入細胞核的,它們是 (至少寫出兩種)。

(5)用α—鵝膏蕈堿處理細胞后,發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測—鵝膏蕈堿抑制的過程是 (填序號)。線粒體功能 (選填“會”或“不會”)受到影響。

(6)若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用,則其可能是催化 的酶。

(7)若控制蛋白質(zhì)1的基因中某個堿基對被替換,其表達產(chǎn)物變?yōu)閆蛋白。與蛋白質(zhì)1相比,Z蛋白的氨基酸數(shù)目、活性分別是蛋白質(zhì)1的1.25倍和0.3倍。出現(xiàn)這種情況最可能的原因是控制合成蛋白質(zhì)1的基因突變導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上 。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年四川省資陽市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)黑腹果蠅的翅型由A、a和D、d兩對等位基因共同決定。A(全翅)對a(殘翅)為顯性,全翅果蠅中有長翅和小翅兩種類型,D(長翅)對d(小翅)為顯性。以下是兩組純系黑腹果蠅的雜交實驗結(jié)果,分析回答:

(1)A、a和D、d依次分別位于 、 染色體上。

(2)實驗一中親本的基因型是 ,F(xiàn)2殘翅雌果蠅中純合子占 。

(3)用實驗二F2中小翅果蠅隨機交配,后代中長翅∶小翅∶殘翅= 。

(4)若純合小翅雌果蠅與純合殘翅雄果蠅交配,產(chǎn)生的F1表現(xiàn)型只有長翅和小翅兩種。F1雌雄果蠅隨機交配后產(chǎn)生F2中有長翅、小翅、殘翅3種表現(xiàn)型。請在答題卡相應(yīng)位置繪制柱形圖表示3種果蠅在F2中所占的比例 。

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同步練習(xí)冊答案