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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列發(fā)生在內(nèi)環(huán)境的生理過程是

A.乳酸與HC03ˉ反應(yīng)維持血漿PH相對穩(wěn)定

B.葡萄糖氧化分解釋放能量維持體溫相對穩(wěn)定

C.ATP水解為小腸上皮細胞吸收氨基酸提供能量

D.胃酸為胃蛋白酶的催化提供所需的酸性條件

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

溝酸漿屬植物中有兩個親緣關(guān)系很近的物種,一種開粉紅花,由紅色蜂鳥傳粉,另一種開黃花,由大黃蜂傳粉。下列敘述錯誤的是

A.紅色蜂鳥在傳粉時被捕食的概率較低

B.大黃蜂傳粉離不開生態(tài)系統(tǒng)中信息的傳遞

C.溝酸漿屬植物種群數(shù)量不會隨傳粉者數(shù)量變化而波動

D.溝酸漿屬植物與傳粉者通過相互影響實現(xiàn)共同進化

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

編碼a–半乳糖苷酶A的基因突變會導(dǎo)致Fabry病。下圖是該病的某家系遺傳系譜,檢測得知該家系中表現(xiàn)正常的男性不攜帶該致病基因。下列敘述錯誤的是

A.該病屬于伴X隱性遺傳病

B.Ⅲ2攜帶該致病基因的概率為1/4

C.Ⅲ3需經(jīng)基因診斷才能確定是否攜帶該致病基因

D.測定a–半乳糖苷酶A的活性可初步診斷是否患Fabry病

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A.炎熱刺激→體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→皮膚血管收縮

B.一次性飲水過多→抗利尿激素分泌增多→尿量增加

C.細菌再次入侵人體→記憶細胞產(chǎn)生抗體→清除細菌

D.短時間饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生態(tài)系統(tǒng)豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件,鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食。下列敘述正確的是

A.該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

B.黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明群落的豐富度下降

C.能量作為動力促使碳元素在群落和無機環(huán)境之間循環(huán)

D.植物→鼠→鷹這條食物鏈中,初級消費者含的能量最少

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的一部分,圖中A、B、C、D表示分子中不同的化學(xué)鍵。當(dāng)該蛋白質(zhì)水解時,發(fā)生斷裂的化學(xué)鍵是

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某高等動物細胞分裂過程中的細胞結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述正確的是

A.產(chǎn)生該細胞的過程中形成兩個四分體

B.該細胞中1與3、2與4為同源染色體

C.該細胞分裂產(chǎn)生的子細胞有兩個染色體組

D.圖中染色體的行為導(dǎo)致基因重組

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若支配膝跳反射的傳入神經(jīng)受破壞,則用橡皮錘叩擊膝蓋下面的韌帶

A.有感覺,小腿能抬起 B.有感覺,小腿不能抬起

C.無感覺,小腿能抬起 D.無感覺,小腿不能抬起

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列細胞結(jié)構(gòu)不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的是

A.線粒體 B.核糖體 C.液泡 D.染色體

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

紫色洋蔥的管狀葉進行光合作用,鱗片葉用于貯存營養(yǎng)。下列敘述正確的是

A.紫色洋蔥的色素都存在于葉綠體中

B.觀察細胞的有絲分裂,不宜選取鱗片葉內(nèi)表皮

C.可選用管狀葉細胞觀察同源染色體的聯(lián)會現(xiàn)象

D.觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原,應(yīng)選取根尖分生區(qū)細胞

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