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生命的演化經(jīng)過了億萬年的歷史,對生命演化的解釋,目前普遍被接受的是經(jīng)典的達爾文進化理論及現(xiàn)代進化理論.
I、圖一為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖,請據(jù)圖回答:

(1)請在下列橫線上寫出相應的學科術語:
A
 
    E
 
  F
 
   D
 

(2)圖中C是指生物多樣性的幾個層面,除了生物物種的多樣性之外,還包括
 

II、圖二表示自然選擇對種群的3種作用類型:
(3)若圖②代表長頸鹿種群的選擇類型,則具有中等體型的麻雀個體被保留下來的選擇類型可由圖
 
代表.這三種選擇類型中,最易產生新種的是圖
 

(4)若某昆蟲種群中長翅純合體490個,長翅雜合體420個,短翅個體90個.則該昆蟲種群中短翅基因的頻率為
 

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【生物-現(xiàn)代生物科技專題】
基因工程打破了物種之間交流的界限,為花卉育種提供了新的技術保障.下圖為花卉育種的過程(字母代表相應的物質或結構,數(shù)字代表過程或方法).

(1)花卉基因工程可細分為花色基因工程、花形基因工程、香味基因工程等,不同的基因工程所需要獲取的
 
不同,①過程需要的酶有
 

(2)②所常用的方法是
 
,檢測轉基因生物的DNA上是否插入了目的基因,需要采用
 
技術.
(3)除a外基因表達載體中還必須包含的部分是
 

(4)由外植體培養(yǎng)為轉基因植株的③、④過程為
 
,圖中b代表
 
.該過程的理論依據(jù)是
 

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現(xiàn)有一果蠅基因組成如圖I所示,長翅(A)對殘翅 (a)為顯性,紅眼(B)對白眼(b)為顯性.請回答下列問題:
(1)長翅與殘翅、紅眼與白眼兩對相對性狀的遺傳
 
(填“遵循或不遵循”)基因自由組合定律,理由是
 

(2)若圖2為該果蠅的一個卵細胞,則該卵細胞染色體組成異常的原因為
 
與該卵細胞同時產生的三個極體的基因組成是
 
.(不考慮基因突變和交叉互換)
(3 )若該果蠅與某果蠅雜交,后代的長翅比例為
1
8
,則該果蠅的基因型是
 

(4)若在果蠅的群體中,殘翅基因的頻率為
1
10
,那么該果蠅與群體中一長翅果蠅交配,后代為殘翅的概率為
 

(5)若果蠅群體中,還存在灰身(D)與黑身(d)性狀,試設計二個調査方案,判斷D、d基 因是位于X染色體上,還是位于常染色體上.請寫出簡單的調査思路,并預測調査結果 及相應的結論.
調査思路:
 

預測調査結果及相應結論:
①若
 
,則位于X染色體上;
②若
 
,則位于常染色體上.

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【生物一現(xiàn)代生物科技專題】
羊絨素有“軟黃金”之稱,內蒙古絨山羊和遼寧絨山羊是我國的兩大產絨品種.我國生物 學家運用現(xiàn)代生物技術培育出了轉基因克隆絨山羊,其過程如下圖所示:

(1)在遼寧絨山羊細胞中獲取的IGF-I基因在導入胚胎干細胞之前須
 
,這是基因工程操作的核心步驟,該操作過程必需的工具酶是
 
,將IGF-I基因導入胚胎干細胞最有效的方法是
 

(2)轉基因胚胎干細胞培養(yǎng)過程常在培養(yǎng)液中加人一定量的
 
.以防培養(yǎng)過程中的污染;同時在使用合成培養(yǎng)基時,為保證細胞正常生長,在培養(yǎng)基中還要添加
 
等天然成分.
(3)干細胞經(jīng)擴大培養(yǎng)誘導分化為早期胚胎,隨后即可植入
 
的代孕母羊體內.為提高胚胎利用率,還可以采用
 
技術以獲得更多的轉基因克降絨山羊幼仔.
(4)請列舉至少兩種轉基因克隆絨山羊培育過程中采用的現(xiàn)代生物技術:
 

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請回答有關下圖的問題

(1)圖甲中①?⑤所示的生物工程為
 
.該工程是指以蛋白質分子的結構規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎,通過對
 
的修飾或合成,對現(xiàn)有的
 
進行改造,或制造出一種新的蛋白質,以滿足人類生產生活的需求.
(2)圖甲中序號④所示過程叫做
 
,該過程遵循的堿基互補配對原則不同于翻譯過程的是
 
(請將模板堿基寫在前).
(3)若預期蛋白質欲通過乳腺生物反應器生產,且在圖甲中⑨過程之前,要對精子進行篩 選,保留含性染色體
 
的精子.
(4)為獲得較多的受精卵運行研究,圖甲中⑥過程一般用
 
對供體做超數(shù)排卵處理;為提髙培育成功率,進行⑩過程之前,要對
 
動物做
 
處理.若圖甲中的卵母細胞來自從屠宰場收集的卵巢,則其在⑧之前需進行體外培養(yǎng)到
 
期方能受精.
(5)用
 
技術處理發(fā)育到
 
期或獎胚期的早期胚胎,可獲得同卵雙胎或多胎若是對襄胚進行處理,要注意將
 
均等分割.

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20世紀以來石油農業(yè)的快速發(fā)展,大量化肥農藥的使用,在糧食產量大幅度提 高的同時,也使食品的質量安全持續(xù)下降.于是生態(tài)農業(yè)成了世界共同關注的焦點.下圖表示一種“甘薯+奶牛+沼氣+花木+龍蝦+食用菌”生態(tài)農業(yè)模式,試據(jù)圖回答有 關問題:

(1)圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 
,屬于該生態(tài)系統(tǒng)分解者的有
 

(2)i中可以組成的捕食食物鏈是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點是
 

(4)甘薯藤青貯的主要操作是:甘薯藤切段→填壓進入青貯窖中→密封一段時間,經(jīng)青貯 后可成為牛羊優(yōu)質的青飼料?青貯的目的在于通過微生物厭氧發(fā)酵,
 
,有利于奶牛的消化吸收.

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黑藻(圖乙)是一種比較常見的水生植物,常作為生物學實驗的材料.圖丙表示植物細胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間的氣體交換,圖丁襲示光照強度與光合速率的關系,請據(jù)圖回答;
(1)如圖甲所示,可用單位時間內黑藻放出的氣泡數(shù)量表示
 
(填“總光合強度”或“凈光合強度”).如果適當縮短光源與實驗裝置的距離,則單位時間內黑藻放出的氣泡數(shù)量
 

(2)若黑藻的葉肉細胞處于丙圖狀態(tài),則此時光照強度
 
(大于、等于、小于)圖丁中B點所對應的光照強度.已知光合作用中水在類囊體腔中被分解,02在類囊體薄膜內表面形成,則分子02生成后進入相鄰細胞的線粒體中被利用,需穿過
 
層生物膜.
(3)圖丁中如果其他條件不變,C02濃度增大,B點向
 
移動.

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向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少.對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點,觀點一:這是TSH直接對下丘腦進行反饋調節(jié)的結果;觀點二:這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,進而對下丘腦進行反饋調節(jié)的結果.兩種觀點孰是孰非?某學習小組進行了如下探究實驗:
(一)實驗步驟:
(1)將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組,測定兩組動物血液中
 
的含量.
(2)用手術器械將A組小白鼠的
 
(器官)切除,B組不摘除此器官.
(3)向A、B組小白鼠注射等量的一定濃度的促甲狀腺激素溶液.
(4)在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)一段時間后,測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的含量.
(二)實驗結果及結論:
若A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少,則觀點
 
正確;
若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等,則另一觀點正確.
(三)現(xiàn)科學家已證實,觀點二是正確的.由此可知,下丘腦細胞膜上含有識別甲狀腺激素的受體,此受體不能與TSH結合,說明受體具有
 
性,也體現(xiàn)了細胞膜具有進行
 
的功能.
(5)有一種疾病是體內產生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結合TSH受體而充當TSH的作用,從而引起甲狀腺功能異常.試分析并回答問題:
①這類疾病在免疫學上稱為
 
疾。
②對TSH與TSH受體之間的關系及其作用的認識,正確的有
 
(雙選)
A.類似于神經(jīng)遞質與突觸后膜受體的作用;使甲狀腺細胞膜電位變化而興奮
B.類似于DNA酶對DNA的作用;作用后TSH化學性質不變,而TSH受體被分解
C.類似于垂體分泌物對性腺的作用;促進甲狀腺分泌更多的甲狀腺激素
D.類似于胰島素與胰島素受體的作用;是蛋白質(多肽)類物質之間的作用
③安靜狀態(tài)下,同正常人相比,這種病人肝細胞的耗氧速率較
 
 (大、。

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圖一表示在適宜光照強度下測定葉片光合作用強度的裝置,圖二表示測定結果.請回答:

(1)圖一裝置中用
 
觀察光合作用強度.
(2)a點葉片葉肉細胞中產生ATP的細胞結構是
 

(3)影響圖中曲線ab段和bc段葉片光合作用強度的主要環(huán)境因素分別是
 

(4)已知ce段是改變某環(huán)境條件后測得的結果,則該環(huán)境條件最可能是
 
,改變該環(huán)境條件后光合作用強度增加的原因是
 

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多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產過程中被廣泛使用,是土壤、河水中常見的污染物之一.下圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲菌株Q的主要步驟.

請回答:
(1)步驟①→③的培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)液中加入多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源,目的是
 

(2)步驟①→③的培養(yǎng)過程中,需將錐形瓶放在搖床上振蕩,一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質的利用率;另一方面能
 

(3)步驟④用平板劃線法純化菌株Q過程中,在做第二次以及其后的劃線操作時,總是從上一次劃線的末端開始劃線,原因是
 
.采用固體平板培養(yǎng)細菌時要倒置培養(yǎng)的目的是
 

(4)接種環(huán)通過灼燒來滅菌,完成步驟④中劃線操作,共需灼燒接種環(huán)
 
次.
(5)為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強的菌株,研究人員又對菌種Q進行了誘變處理,得到突變株K.為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力,設計了下列實驗,請補全實驗步驟:
①取9只錐形瓶均分成三組,編號A、B、C
 

 

④28℃恒溫培養(yǎng)3天后,測定錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率.

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同步練習冊答案