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科目: 來源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞有絲分裂的各階段圖解,正確順序應(yīng)是:( 。
A、①→⑥→②→③→④→⑤
B、④→②→③→⑥→①→⑤
C、④→①→②→⑤→⑥→③
D、③→④→①→②→⑥→⑤

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科目: 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、人體細(xì)胞呼吸就是人的呼吸
B、人體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)就是人的遺傳物質(zhì)
C、人體細(xì)胞的凋亡就是人的死亡
D、人體細(xì)胞的生長就是人的生長

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科目: 來源: 題型:

下列細(xì)胞中,可能已發(fā)生癌變的是( 。
A、細(xì)胞膜上糖蛋白減少的細(xì)胞
B、細(xì)胞膜中含有甲胎蛋白的細(xì)胞
C、呼吸速度明顯減慢的細(xì)胞
D、遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的細(xì)胞

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、噬菌體和乳酸菌都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜和核糖體
B、細(xì)胞膜上的糖蛋白參與細(xì)胞間的信息交流
C、核孔是生物大分子可以進(jìn)出的通道
D、高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)

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科目: 來源: 題型:

觀察真菌粗糙鏈孢霉的繁殖,發(fā)現(xiàn)通常由單倍體菌絲形成二倍體合子,合子進(jìn)行一次減數(shù)分裂,再進(jìn)行一次有絲分裂,最終形成8個(gè)孢子.孢子大型(R)對(duì)小型(r)為顯性,黑色(T)對(duì)白色(t)為顯性,圖中正確的是( 。
A、合子為Rrt
B、a、c基因型相同
C、b應(yīng)為RrTt
D、d可能發(fā)生基因突變

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科目: 來源: 題型:

兩對(duì)基因位于兩對(duì)染色體上的AaBb動(dòng)物,其一個(gè)精原細(xì)胞形成的任意兩個(gè)精子中,可能出現(xiàn)的是( 。
A、AB和ab
B、aB和Ab
C、ab和ab
D、ab和aB

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科目: 來源: 題型:

人體內(nèi)某一細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂,其內(nèi)有44條常染色體和兩個(gè)同型的性染色體,正常情況下此細(xì)胞不可能是( 。
A、初級(jí)精母細(xì)胞
B、次級(jí)卵母細(xì)胞
C、次級(jí)精母細(xì)胞
D、卵細(xì)胞

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科目: 來源: 題型:

如圖曲線圖表示用不同激素處理 5組健康小鼠后,其血液中葡萄糖含量的變化.每種激素在不同組別的劑量均相同.激素C為壓力激素,與情緒波動(dòng)有關(guān).下列判斷正確的有( 。
A、激素處理前幾小時(shí)為使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平不應(yīng)該提供食物給小鼠
B、胰高血糖素和腎上腺素表現(xiàn)出了協(xié)同作用
C、腎上腺素比胰高血糖素引起的效應(yīng)較為漸進(jìn)、幅度較大、效應(yīng)較持久
D、糖尿病人須避免情緒激動(dòng),否則腎上腺素和壓力激素分泌量大量增加,兩者共同作用會(huì)提高血糖濃度,有害健康

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科目: 來源: 題型:

生態(tài)學(xué)家高斯在0.5mL培養(yǎng)液中放入5個(gè)大草履蟲,在培養(yǎng)第5天之后大草履蟲的數(shù)量基本維持在375個(gè)左右,將此數(shù)值定為K值.關(guān)于K值的描述,正確的是( 。
A、高斯實(shí)驗(yàn)得到的K值僅適用大草履蟲在該培養(yǎng)條件下
B、高斯實(shí)驗(yàn)得到的K值也適用大草履蟲在其它培養(yǎng)條件下
C、不同的物種在相同的環(huán)境條件下,K值相同或近似
D、相同的物種在相同的環(huán)境條件下,K值有可能不同

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn),正確的是( 。
A、激素作用具有特異性;多種激素相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié)某生理活動(dòng)
B、激素作用具有微量性;各種激素獨(dú)立調(diào)節(jié)生理活動(dòng)
C、激素在調(diào)節(jié)過程中為機(jī)體提供能量
D、激素起“信使”作用,同時(shí)為機(jī)體提供物質(zhì)和能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案