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相關(guān)習(xí)題

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科目： 來源： 題型：

觀察牛蛙脊髓反射現(xiàn)象的實驗中，破壞左右后肢的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)中的某兩處，再刺激右后肢，結(jié)果左后肢收縮，右后肢不收縮．下列判斷正確的是（　�。�

A、右后肢傳出神經(jīng)和效應(yīng)器結(jié)構(gòu)均被破壞

B、左后肢的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)結(jié)構(gòu)均完整

C、若刺激左后肢，左后肢不收縮，右后肢收縮

D、右后肢傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞結(jié)構(gòu)均完整

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科目： 來源： 題型：

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．對圖有關(guān)敘述正確的是（　　）

A、能進行光合作用的細胞有a和d

B、與c細胞相比，b細胞中基因結(jié)構(gòu)的主要特點是具有成形的細胞核

C、圖c代表的生物類群，在生態(tài)系統(tǒng)中的成分可屬于生產(chǎn)者、消費者、分解者

D、在遺傳物質(zhì)傳遞中，不遵循孟德爾遺傳定律的基因存在于c和d細胞中

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科目： 來源： 題型：

一只失去雛鳥的美國紅雀給浮出水面的金魚喂食，如同哺育自己的幼仔，對動物的這一行為的有關(guān)說法，不正確的是（　　）

A、這是生物先天具有的本能

B、這種行為的產(chǎn)生與雌性激的分泌有關(guān)

C、這種行為在一段時間后會停止

D、這種行為是受神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)的

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科目： 來源： 題型：

“噬菌體侵染細菌的實驗”是研究遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗，主要過程如下：①標記噬菌體→②噬菌體與細菌混合培養(yǎng)→③攪拌、離心→④檢測放射性．下列敘述正確的是（　　）

A、①需要利用分別含有³⁵S和³²P的細菌

B、②中少量噬菌體未侵入細菌會導(dǎo)致實驗失敗

C、③的作用是加速細菌的解體

D、④的結(jié)果是沉淀物中檢測到放射性

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科目： 來源： 題型：

下列育種所采用的生物技術(shù)或原理依次是（　　）
美國科學(xué)家將生長激素基因注入小白鼠的受精卵中，得到了體型巨大的“超級小鼠”；對胰島素的改造；荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi)，牛產(chǎn)出含高鐵蛋白的牛奶；遨游過太空的青椒種子培育的“太空椒”比正常青椒大一倍
①基因工程 ②蛋白質(zhì)工程 ③誘變育種 ④雜交育種．

A、②③②④	B、①①②③
C、①②①③	D、①②①④

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科目： 來源： 題型：

如圖表示相互之間有聯(lián)系的a、b、c三項之間的數(shù)量（相對值）變化．下列有關(guān)描述中，符合圖示關(guān)系的是（　�。�

選項	項目	a	b	c
A	細胞中的染色體數(shù)目	初級精母細胞	次級精母細胞	精細胞
B	光合作用總反應(yīng)式	CO₂消耗量（物質(zhì)的量）	O₂生成量（物質(zhì)的量）	糖類合成量（物質(zhì)的量）
C	對數(shù)期內(nèi)三個相鄰時間段細菌種群數(shù)量	第3時間段	第2時間段	第1時間段
D	一條食物鏈中各營養(yǎng)級所同化的能量	第一營養(yǎng)級	第二營養(yǎng)級	第三營養(yǎng)級