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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)原理,可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在.根據(jù)各種化合物的特點(diǎn),填寫表
需鑒定的有機(jī)物 用于鑒定的試劑 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
蛋白質(zhì)
 
 
淀粉 碘液
 
脂肪
 
橘黃色
還原糖
 
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖所示“種群生長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線,回答下列有關(guān)問題.
(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達(dá)到觀賞目的,人們把它引種到夏威夷,一段時(shí)間后,馬纓丹大量繁殖,符合圖中
 
曲線,結(jié)果對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅.馬纓丹的瘋狂蔓延的原因是
 
 
充裕,氣候適宜,沒有
 

(2)根據(jù)生態(tài)學(xué)原理,世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線
 
,若出現(xiàn)
 
段則表示出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng).
(3)曲線I和曲線Ⅱ中間的陰影部分代表
 

(4)滇池的藍(lán)藻使滇池的形象大打折扣,若曲線Ⅱ表示藍(lán)藻的增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到
 
點(diǎn)后,增長(zhǎng)速率為0.
(5)依據(jù)自然界中“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn),人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)在
 
點(diǎn)后進(jìn)行,原因是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)該化合物組成單位的結(jié)構(gòu)通式是:
 

(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水形成的,該化合物的名稱是:
 
肽,形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 

(3)圖中①的名稱是
 
;④的名稱是
 
;圖中表示羧基的編號(hào)是
 
;表示R基團(tuán)的編號(hào)是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的.假如在某溫帶草原上存在如圖的食物網(wǎng).請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,草屬于
 
,貓頭鷹屬于
 

(2)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是
 
.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是
 
,其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以
 
形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過
 
作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過
 
作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)綜合圖1和2可以證明胚芽鞘具有
 

(2)綜合圖2和3可以證明與生長(zhǎng)和彎曲有關(guān)的部位是
 

(3)綜合圖2和4可以證明感受光刺激的部位是
 
,而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是尖端
 

(4)綜合圖5和6可以證明
 
能夠產(chǎn)生某種
 
的物質(zhì)并且向下部運(yùn)輸.
(5)經(jīng)科學(xué)家努力,從植物組織中分離出了生長(zhǎng)素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)
 
,其促進(jìn)植物生長(zhǎng)的基本原理是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中只由C、H、O三種元素組成的某化合物的形成過程,據(jù)圖完成問題:
化學(xué)元素C、H、O→單體A
縮合
B
(1)A是指
 
,組成核酸的是
 
(DNA)和
 
(RNA).
(2)若B是由大量單體A縮合而成的化合物,則B稱為
 
.人和動(dòng)物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)是
 
,植物體內(nèi)儲(chǔ)能物質(zhì)是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖1表示淋巴細(xì)胞分化和某種特異性免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì).圖2是病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染過程圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖1表示特異性免疫中的
 
免疫,其中b、c、d、e、f分別表示
 
、
 
、
 
 
 
.Y表示
 
,X-Y表示
 

(2)如果某小鼠胸腺先天性發(fā)育不良,則對(duì)應(yīng)乙圖中的曲線是
 

(3)圖2中B細(xì)胞或T細(xì)胞是機(jī)體的第
 
道防線.

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科目: 來(lái)源: 題型:

觀察如圖,根據(jù)題意,回答下列問題:
(1)若A是HIV正在侵入B,則B最可能是
 
細(xì)胞.
(2)若A是B分泌出來(lái)的抗體,則B可能直接來(lái)源
 
細(xì)胞的增殖分化.
(3)若B細(xì)胞內(nèi)部己經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌,A細(xì)胞與B細(xì)胞密切接觸,使B細(xì)胞裂解死亡,則A是
 
細(xì)胞.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體血糖調(diào)節(jié)的部分生理過程,圖中x、Y表示物質(zhì),
①表示過程.請(qǐng)回答:

(1)圖中X、Y分別代表
 

(2)下丘腦促使胰島分泌激素,這一調(diào)節(jié)方式是
 

(3)研究表明I型糖尿病的病因是免疫系統(tǒng)造成自身胰島B細(xì)胞受損,此疾病屬于免疫異常中的
 
。捎谝葝uB細(xì)胞受損,患者體內(nèi)某激素的含量減少,使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的
 
減弱,導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖.
(4)研究發(fā)現(xiàn),Ⅱ型糖尿病患者體內(nèi)胰島素含量正常,卻不能正常發(fā)揮生理作用,推測(cè)可能的原因是
 

(5)為了研究新藥T對(duì)肥胖型糖尿病的療效,需要?jiǎng)?chuàng)建糖尿病動(dòng)物模型.科學(xué)研究中常用藥物S創(chuàng)建糖尿病動(dòng)物模型.給甲、乙、丙、丁4組大鼠注射藥物S,下圖顯示各組大鼠進(jìn)食后血糖濃度的變化,虛線表示基礎(chǔ)血糖值.則圖中
 
組適合用于研究新藥T療效.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)環(huán)境的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成以下問題:

(1)指出圖中所指部位的體液名稱:
①表示
 
;②表示在淋巴管內(nèi)的
 
;③表示在毛細(xì)血管內(nèi)的
 
;④表示組織間隙的
 

(2)以上②③④合稱
 
液,它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故稱
 

(3)人體內(nèi)的細(xì)胞通過
 
才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換,而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)則對(duì)新陳代謝起著
 
作用.

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