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科目: 來源:江西省模擬題 題型:單選題

在下列科學(xué)研究的過程中,采用的技術(shù)手段相似的一組是
①證明光合作用的過程中釋放的氧氣來自水 ②研究分泌蛋白合成、運輸和分泌的過程 ③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗 ④T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗

[     ]

A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④

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科目: 來源:遼寧省模擬題 題型:單選題

關(guān)于生物學(xué)的科學(xué)研究方法,下列說法錯誤的是

[     ]

A.孟德爾的雜交實驗研究中應(yīng)用了假說—演繹法
B.艾弗里在做肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中使用了同位素標(biāo)記法
C.沃森和克里克在研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,應(yīng)用了模型構(gòu)建的方法
D.薩頓利用類比推理的方法提出基因在染色體上的假說

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科目: 來源:模擬題 題型:實驗題

下表是某小組探究“過氧化氫酶的活性是否受pH影響”的實驗,請依據(jù)設(shè)計的實驗操作步驟,回答下列問題:
(1)本實驗的因變量是____,可觀測的指標(biāo)是____。
(2)上述操作步驟中存在明顯的缺陷,請寫出改進(jìn)方案: ①._______,②.________。在完成改進(jìn)方案后,預(yù)期的實驗結(jié)果及結(jié)論是:①.___________, ②.________。
(3)為了將此次多余的豬肝研磨液保留到下次使用,應(yīng)對它進(jìn)行________(高溫/冷藏)處理,原因是_______________。
(4)如果用出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時間來表示酶的活性,那么所需的時間越長,酶的活性越_________。

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科目: 來源:模擬題 題型:單選題

孟德爾在探索遺傳規(guī)律時,運用了“假說—演繹法”,下列相關(guān)敘述中不正確的是
[     ]
A.“一對相對性狀的遺傳實驗和結(jié)果”不屬于“假說—演繹法”的內(nèi)容
B.“測交實驗”是對推理過程及結(jié)果的檢測
C.“生物性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對存在,配子中遺傳因子成單個存在,受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容
D.“F1(Dd) 能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D:d=1:1)”屬于推理內(nèi)容

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科目: 來源:模擬題 題型:單選題

下列實驗與實驗中所用的技術(shù)或方法一致的是
[     ]
A.探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式——對比實驗法
B.葉綠體中色素的提取——紙層析法
C.土壤中小動物豐富度的調(diào)查——標(biāo)記重捕法
D.基因在染色體上——假說—演繹法

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科目: 來源:模擬題 題型:單選題

假說—演繹、模型建構(gòu)與類比推理是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,以下有關(guān)敘述錯誤的是
[     ]
A.摩爾根通過實驗驗證孟德爾的遺傳理論和薩頓假說的過程體現(xiàn)了“假說—演繹”思想
B.孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出的假說的核心內(nèi)容是:“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C.沃森和克里克運用模型建構(gòu)法發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
D.孟德爾所設(shè)計的測交實驗的目的是驗證演繹推理的正確性

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科目: 來源:模擬題 題型:單選題

孟德爾研究遺傳規(guī)律,主要是通過
[     ]
A.觀察性狀的遺傳推知的
B.顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)的
C.理論分析總結(jié)的
D.測交實驗總結(jié)的

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科目: 來源:模擬題 題型:單選題

對照實驗是生物科學(xué)研究的基本實驗方法,下列科學(xué)家的著名實驗中精心設(shè)置對照實驗的有
①溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)  ②薩頓提出基因位于染色體上的假說  ③赫爾希和蔡斯證明了噬菌體中的DNA是遺傳物質(zhì)  ④沃森和克里克提出DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
[     ]
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

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科目: 來源:模擬題 題型:單選題

擬南芥是一種自花傳粉植物,染色體數(shù)目為2N=10,是一種特別理想的生物學(xué)研究材料。擬南芥作為實驗材料的優(yōu)點不包括
[     ]
A.染色體數(shù)目少,便于顯微鏡觀察和計數(shù)
B.個體較小,適合于實驗室大量種植
C.生命周期很短,子代數(shù)量多
D.自花傳粉,野生型基因高度純合

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科目: 來源:模擬題 題型:單選題

下列各項實驗或探究中,與其所用的技術(shù)或方法不相符的是
[     ]
A.探究酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化——培養(yǎng)液培養(yǎng)法
B.探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式——同位素標(biāo)記法
C.無子番茄的培育——生長素處理
D.葉綠體中色素的分離——紙層析法

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同步練習(xí)冊答案