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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的有關(guān)說法，不正確的是（　　）
A、生長素類似物在實際應(yīng)用時需要注意使用濃度的大小
B、赤霉素能促進細胞伸長、細胞分裂素能促進細胞分裂，因而都能促進植物生長
C、失重狀態(tài)下，根失去向地生長特性的原因是生長素不能極性運輸
D、植物果實的自然生長過程與生長素、赤霉素等多種植物激素有關(guān)

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科目： 來源： 題型：

如圖表示某高等生物細胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)，其中①～④表示細胞器，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)①是葡萄糖徹底氧化分解的場所
B、結(jié)構(gòu)②屬于生物膜系統(tǒng)的組成部分
C、結(jié)構(gòu)③參與該細胞分裂末期細胞壁的形成
D、所有細胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場所

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科目： 來源： 題型：

科研人員將豚鼠的胰腺腺泡細胞培養(yǎng)在適宜條件下，檢測到物質(zhì)X被不斷地運輸?shù)郊毎�，且該過程是一個耗能的過程．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、低溫和缺氧必定會影響物質(zhì)X的運輸速率
B、物質(zhì)X的運輸必定需要相應(yīng)載體的協(xié)助
C、細胞外物質(zhì)X的濃度不一定大于細胞內(nèi)
D、細胞膜上磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的相對運動為X的順利運輸提供了保障

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如圖是一個基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳）的精原細胞在一次減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個次級精母細胞，則該過程發(fā)生了（　　）
A、基因突變、姐妹染色單體分開形成的染色體未分離
B、交叉互換、姐妹染色單體分開形成的染色體未分離
C、基因突變、同源染色體未分離
D、交叉互換、同源染色體未分離

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科目： 來源： 題型：

如圖是大腸桿菌細胞內(nèi)進行的某生理過程示意圖，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、組成①和②的單體相同，①的形成與核仁有關(guān)
B、①和②是轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，①中有氫鍵、②中無氫鍵
C、圖示過程是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體進行的
D、圖示過程所消耗的ATP主要是由線粒體提供的

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下列關(guān)于禽流感病毒的說法中，正確的是（　�。�
A、注射用的禽流感疫苗屬于抗體
B、禽流感病毒蛋白質(zhì)的合成不遵循中心法則
C、流感病毒的基因產(chǎn)生突變主要是由于人們?yōu)E用抗生素
D、自然選擇直接作用于病毒的表現(xiàn)型，而不是基因型

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圖1、圖2、圖3都是與維持人體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、若圖2中的靶細胞為垂體細胞，當人體冷覺感受器興奮時，分泌物是促甲狀腺激素
B、若抗原再次進入人體內(nèi)，肯定不能被圖3中的細胞b特異性識別
C、某學(xué)生打掃衛(wèi)生時就會打噴嚏、流鼻涕，甚至喘不過氣來，離開現(xiàn)場后癥狀就會消失，這種疾病在免疫學(xué)上成為自身免疫病
D、若刺激圖1中的感受器，③處檢測到電位變化，但骨骼肌沒有收縮；剌激②處，骨骼肌收縮，說明圖中⑤處受損

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生物學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，有關(guān)以洋蔥（2n=16）為材料實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、利用吡羅紅甲基綠染色劑將洋蔥根尖的伸長區(qū)細胞染色，觀察到的細胞核是綠色的
B、處于0.3g/mL的蔗糖溶液里的洋蔥根尖某細胞未發(fā)生質(zhì)壁分離是因為細胞已死亡
C、利用根尖為材料，可以觀察到處于有絲分裂末期的細胞中細胞板形成細胞壁的過程
D、利用根尖為材料，可觀察到處于有絲分裂中期的細胞中有16條染色體、16個DNA

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下列關(guān)于基因、性狀的敘述中，正確的是（　　）
A、基因和性狀呈線性關(guān)系，即一個性狀由一個基因決定
B、基因突變都能夠?qū)е孪鄳?yīng)蛋白質(zhì)的改變
C、有些可遺傳的變異性狀并非基因突變造成
D、有時基因可以不通過控制蛋白質(zhì)的合成而直接控制性狀

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下列有關(guān)生物科學(xué)史敘述不正確的是（　�。�
A、薩克斯用實驗證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉
B、切赫、奧特曼發(fā)現(xiàn)了少數(shù)RNA也有催化作用
C、摩爾根利用類比推理法證明了基因在染色體上
D、斯他林、貝利斯通過實驗發(fā)現(xiàn)了狗促胰液素

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