科目: 來源: 題型:
A、四種說法都對 |
B、只有一種說法對 |
C、只有一種說法錯 |
D、四種說法都錯 |
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科目: 來源: 題型:
A、雜草和水稻是生產(chǎn)者 |
B、鴨與害蟲的種間關(guān)系為捕食關(guān)系 |
C、雜草和水稻的種間關(guān)系為競爭關(guān)系 |
D、非生物的物質(zhì)與能量、水稻、鴨、害蟲和雜草,以上成分間均存在各種形式的信息傳遞 |
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科目: 來源: 題型:
N |
M |
A、
| ||
B、
| ||
C、(
| ||
D、(
|
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科目: 來源: 題型:
A、存活,存活,存活 |
B、存活,死亡,存活 |
C、死亡,死亡,存活 |
D、存活,死亡,死亡 |
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科目: 來源: 題型:
A、一項 | B、兩項 | C、三項 | D、四項 |
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科目: 來源: 題型:
A、63 21 |
B、66 22 |
C、22 66 |
D、21 66 |
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科目: 來源: 題型:
A、①② | B、②④ | C、①③ | D、③④ |
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科目: 來源: 題型:
A、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率 |
B、將胰島細(xì)胞形成的胰島素,分泌到細(xì)胞外 |
C、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
D、作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)態(tài) |
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科目: 來源: 題型:
A、裝置A中加NaOH的目的是吸收空氣中的CO2 |
B、本實驗?zāi)康氖翘骄拷湍妇?xì)胞呼吸的方式 |
C、該實驗的因變量是檢測生成物種類的不同或生成物量的不同 |
D、檢測CO2也可用酸性的重鉻酸鉀進(jìn)行檢測 |
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