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科目： 來源：海南省模擬題 題型：單選題

進行生物工程設計時，下表各組所選擇的實驗材料與實驗目的配置錯誤的組是

[ ]

A．1
B．2
C．3
D．4

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科目： 來源：江蘇高考真題 題型：單選題

關于現(xiàn)代生物技術應用的敘述，錯誤的是

[ ]

A．蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
B．體細胞雜交技術可用于克隆動物和制備單克隆抗體
C．植物組織培養(yǎng)技術可用于植物莖尖脫毒
D．動物細胞培養(yǎng)技術可用于轉(zhuǎn)基因動物的培育

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科目： 來源：0128 模擬題 題型：單選題

下列關于細胞工程的敘述，錯誤的是

[ ]

A．電刺激可以誘導植物原生質(zhì)體融合或動物細胞融合
B．去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶的處理
C．小鼠骨髓瘤細胞和經(jīng)免疫小鼠的B淋巴細胞融合可以制備單克隆抗體
D．某種植物甲乙兩品種的體細胞雜交和甲乙兩品種的雜交后代的染色體數(shù)目相同

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科目： 來源：0127 模擬題 題型：單選題

植物體細胞雜交的目的中錯誤的是

[ ]

A．把兩個植物體的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上
B．獲得雜種植株
C．克服遠源雜交不親和的障礙
D．實現(xiàn)原生質(zhì)體的融合

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科目： 來源：0127 模擬題 題型：單選題

下列關于細胞工程的敘述，錯誤的是

[ ]

A．電刺激可誘導植物原生質(zhì)體融合或動物細胞融合
B．去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理
C．小鼠骨髓瘤細胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細胞融合可制備單克隆抗體
D．某種植物甲、乙兩品種的體細胞雜種與甲、乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同

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科目： 來源：0127 模擬題 題型：單選題

通過植物體細胞雜交希望獲得的結果是

[ ]

A．產(chǎn)生雜種植株
B．產(chǎn)生雜種細胞
C．原生質(zhì)體融合
D．形成愈傷組織

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科目： 來源：0127 模擬題 題型：讀圖填空題

下圖所示為用兩棲動物卵所做的實驗圖解，據(jù)圖回答下列問題：

(1)蝌蚪腸上皮細胞核中含有青蛙發(fā)育所需的___________，重新組合的細胞相當于蛙的________細胞，經(jīng)過________和________形成組織和器官。本實驗結果說明__________具有全能性。
(2)圖中A過程采用的技術手段稱作_____________技術。如果用生物技術使番茄和馬鈴薯的體細胞融合，首先要獲得________，其方法是____________，然后誘導_________。要將其融合形成的細胞培養(yǎng)成植株，要用___________技術。從理論上講用融合后的細胞培育出的“番茄—馬鈴薯”植株是________(可育、不可育)。

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科目： 來源：河北省模擬題 題型：單選題

下圖示植物③和④的培育過程。相關敘述正確的是