研究表明，當人的大腦里乙酰膽堿濃度增高時，信息傳遞快，記憶增強，思維敏捷．如圖是研究人員研究ACh濃度與反應時間的簡圖，A處注入不同濃度的Ach（乙酰膽堿），B處給予恒定刺激，C、D處分別為靈敏感應時間測量點．（軸突中已除去了突觸小泡）

（1）寫出圖中②和④的結(jié)構(gòu)名稱：②；④．
（2）B處給予刺激，測定A、C兩處局部電流流向，A處膜內(nèi)電流流向是，C處膜內(nèi)電流流向是．（填向左或右）
（3）下表為在不同濃度的Ach環(huán)境下C、D兩處感受信號所用的時間．請分析回答：

ACh濃度（mmol/mL）	C處感受刺激時間（ms）	D處感受刺激時間（ms）
0.1	5．OO	5.56
O．2	5．OO	5.48
O．3	5．OO	5.31
O．4	5．OO	5.24

①C處數(shù)據(jù)說明了．   ②D處數(shù)據(jù)說明了．
（4）在軸突中除去突觸小泡的目的是．

如圖為人體某組織的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中a、b、c 都屬于細胞外液，請在下列方框中分別填寫其名稱：
a、     b、    c、
（2）請在用箭頭表示出a、b、c 三者之間的關(guān)系．．

如圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟，請回答以下問題：
 
（1）你認為他做該實驗的目的是．你認為該實驗有無對照實驗（有/無）．
（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色的大小以及的位置．
（3）請描述C步驟的操作方法：．
（4）某學生在F步驟觀察時，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復原，最可能的原因是．
（5）通過實驗發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會造成實驗失�。�請據(jù)此擬定一個相關(guān)的研究課題：．
（6）原生質(zhì)層包括的結(jié)構(gòu)為．

根據(jù)圖回答：

（1）圖中①的生理過程，進行的主要場所是細胞的內(nèi)；進行的時間是細胞分裂的期．
（2）圖中②的生理過程叫；進行的主要場所是細胞的內(nèi)．
（3）圖中③的生理過程叫；該過程需要在的作用下才能進行．
（4）圖中⑤的生理過程叫；進行的場所是細胞內(nèi)．

下面是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容，請回答相關(guān)問題：

組別	實驗材料	實驗試劑	實驗目的
A	楊樹根的永久裝片	--	高倍鏡的使用
B	新鮮的菠菜葉片	無水乙醇（丙酮）、SiO2、層析液	觀察葉綠體中的色素
C	糖尿病人的尿液	斐林試劑	觀察特定顏色
D	洋蔥根尖	解離液、龍膽紫溶液等	觀察細胞的有絲分裂

（1）A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細準焦螺旋，結(jié)果如圖1所示．其中視野最暗的是．
（2）B組實驗中還需要加入的試劑是，其作用是．圖2表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖．其中色素帶c是，呈現(xiàn)為色．請指出該結(jié)果的錯誤之處．
（3）C組實驗觀察到特定的顏色是，用正常人的尿液重復實驗觀察到的顏色是．
（4）做D實驗時，主要觀察根尖分生區(qū)細胞，呈形；某同學繪制了如圖3細胞分裂期的四個時期模式圖，四圖出現(xiàn)的先后順序為（用字母表示）．

如圖甲、乙分別是一個反射弧及其部分結(jié)構(gòu)放大模式圖，回答下列問題：

（1）圖乙所示結(jié)構(gòu)的名稱是，分布于圖甲中的部位．圖乙中③是下一個神經(jīng)元的，①中含有作為信號的化學物質(zhì)，該物質(zhì)出細胞的方式為，其由突觸前膜釋放，進入突觸間隙，與突觸后膜上的結(jié)合，引起突觸后膜電位變化．此過程中活動旺盛的細胞器有．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞具有性，原因是．
（2）當手指無意觸到針尖時，會立即發(fā)生縮手反射．在這個反射活動中，興奮在神經(jīng)纖維上是以形式傳導的，興奮部位的膜電位是．在A、B、C、D、E之間興奮的傳導方向是（用字母和“→”表示）．
（3）體檢時取指血進行化驗，當針刺手指時，并未發(fā)生縮手反射，原因是該反射受

控制．
（4）已知②釋放的某種物質(zhì)可使③興奮，當完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應是．
（5）假設(shè)A是一塊肌肉，現(xiàn)切斷B處．分別用足夠強的電流刺激C、D兩處，則能引起肌肉收縮的是刺激處，該活動（能/不能）稱為反射，主要原因是．

肺炎雙球菌有光滑型（S型）和粗糙型（R型）兩種類型．其中S型細菌外面有多糖類的莢膜，有致病性，其菌落是光滑的；R型細菌外面沒有莢膜，無致病性，其菌落是粗糙的．請分析下列實驗并回答問題．
（1）S型肺炎雙球菌有不同的亞型，其主要區(qū)別在于構(gòu)成莢膜的多糖存在差異．格里菲思將S-Ⅱ型菌在特殊條件下進行體外培養(yǎng)，從中分離出R-Ⅱ型菌．由此判斷，R-Ⅱ型菌的出現(xiàn)是的結(jié)果．
（2）格里菲思又利用S型和R型菌做了如下實驗：

對上述現(xiàn)象的正確解釋是，R-Ⅱ型菌從中獲得了，導致細菌轉(zhuǎn)化，從而恢復了形成莢膜的能力．
（3）在格里菲思所做實驗基礎(chǔ)上，艾弗里設(shè)計了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗（如圖2所示）．在艾弗里設(shè)計的實驗中，最關(guān)鍵的思路是，首先從，然后觀察．
（4）艾弗里所做的實驗中，設(shè)置1～5組實驗的目的是，實驗結(jié)果說明．

（5）5、6組實驗結(jié)果說明，滅活S-Ⅲ型菌的加熱溫度是60～65℃之間．在此溫度條件下，DNA失活是因為DNA分子發(fā)生；但當溫度恢復至適宜溫度后，DNA分子又會，保持其遺傳特性．

甲圖為小麥葉肉細胞在特定條件下的生理狀態(tài)，乙圖為小麥葉肉細胞內(nèi)光合作用與呼吸作用之間物質(zhì)變化關(guān)系圖（G、X、Y表示物質(zhì)，①～⑤表示過程），丙圖為小麥葉片在不同光照強度下的光合作用速率．據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖所示的生理狀態(tài)下，產(chǎn)生ATP的場所有（用字母表示）．
（2）乙圖中的過程發(fā)生于甲圖中的B場所．物質(zhì)X、Y分別代表的是、．
（3）參考丙圖中光照強度和光合作用速率的關(guān)系，甲圖所示的葉肉細胞所處環(huán)境中的光照強度為．
（4）當光照強度為6klx時，面積為10cm²的小麥葉片，1小時合成葡萄糖的質(zhì)量為mg．

某研究小組用番茄進行光合作用和呼吸作用的實驗，得到有關(guān)研究結(jié)果．結(jié)合所給材料，分析回答相關(guān)問題．
實驗一：探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如圖1甲所示．與M點相比，N點限制單株光合作用強度的主要外界因素是、．

實驗二：測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO₂含量變化，結(jié)果如圖1乙所示．圖中光合作用強度相對最高的點是  （用圖中字母表示），表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是．
實驗三：如圖2采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定，其原理是：將對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MAmg、MBmg．B葉片進行的生理活動狀況相當于乙圖中曲線的  段，B葉片被截取部分的總光合作用強度為  mg/h．

圖①②③表示真核細胞中遺傳信息的傳遞方向．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）過程②稱為．已知丙氨酸和蘇氨酸的密碼子分別是GCU、ACU，某tRNA上的反密碼子是CGA，則該tRNA所攜帶的氨基酸是．圖中各核糖體最終形成的肽鏈（填“相同”或“不同”）．
（2）在體細胞中，過程①發(fā)生在的間期，如果此時出現(xiàn)的DNA若干個堿基對的改變，從而導致生物性狀改變，這種變化稱為．