人群中有若干種遺傳病是由于苯丙氨酸的代謝缺陷所導(dǎo)致，人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑如圖1所示．

（1）出現(xiàn)圖1各種代謝缺陷的根本原因是，這也說明基因可以通過控制進(jìn)而控制生物性狀．
（2）圖2為在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的相關(guān)模擬實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
①圖中甲、乙模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬的過程分別是．
②圖中乙過程要順利進(jìn)行，還需向試管中加入的物質(zhì)或細(xì)胞結(jié)構(gòu)有．
③人們通過研究發(fā)現(xiàn)，有些抗生素通過阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，從而抑制細(xì)菌的繁殖．現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新型抗生素，請(qǐng)你根據(jù)上述模擬實(shí)驗(yàn)的方法探究這種抗生素能否阻斷細(xì)菌DNA和人體DNA的轉(zhuǎn)錄過程．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取A、B、C、D 4支試管，各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相關(guān)的酶的混合溶液．
第二步：向A試管滴加適量一定濃度的抗生素水溶液，B試管中滴加等量的蒸餾水，同時(shí)A、B試管中加入等量相同的細(xì)菌DNA；向C試管滴加適量一定濃度的抗生素水溶液，D試管中滴加等量的蒸餾水，同時(shí)C、D試管中加入等量相同的人體DNA
第三步：把A、B、C、D 4支試管在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)4支試管中有無RNA生成．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該實(shí)驗(yàn)有可能會(huì)出現(xiàn)種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果出現(xiàn)，則說明該抗生素只阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄，不阻斷人體DNA的轉(zhuǎn)錄．

如圖所示為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程的示意圖．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�

鐮刀形細(xì)胞貧血癥是一種遺傳�。畬�(duì)患者紅細(xì)胞的血紅蛋白分子進(jìn)行分析研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，組成血紅蛋白分子的多肽鏈，發(fā)生了氨基酸的替換．根據(jù)以上事實(shí)可得出（　　）

如圖是某生物體內(nèi)合成某種物質(zhì)途徑的示意圖．現(xiàn)將缺乏途徑中必須的某種酶的微生物置于含X的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)微生物體內(nèi)有大量的M和L，但沒有Z．那么該細(xì)胞不能合成下列哪種酶（　　）

如圖是興奮在神經(jīng)元；?間的傳遞過程，據(jù)圖分析正確的是（　　）

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，實(shí)驗(yàn)所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏大的是（　　）

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

	第一年	第二年	第五年	第八年
甲種群	4490	4120	67	10
乙種群	0	120	3210	4500

請(qǐng)根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果回答下列問題：
（1）甲種群與乙種群之間存在著關(guān)系，可能是導(dǎo)致甲種群密度變化的重要因素．而影響甲種群密度變化的其他生物因素可能還有．
（2）甲種群和乙種群作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，為其他生物的生存提供所需的．
（3決定群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素（包括關(guān)系和關(guān)系），外界因素中以最為明顯
（4）甲種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，這對(duì)以甲種群植物為食的其他生物可能造成的影響是．
（5）從進(jìn)化的角度看甲種群植物可能滅絕的自身內(nèi)在因素是．

圖甲表示某野生型果蠅一條正常染色體上部分基因的序列，乙、丙是兩只變異類型果蠅相應(yīng)染色體上的基因序列．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

圖甲是在20℃、大氣CO₂濃度條件下測(cè)得的A、B兩種植物CO₂吸收速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系曲線，圖乙是在圖甲c點(diǎn)的光照條件下測(cè)得的相關(guān)曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖表明，A、B植物對(duì)生存環(huán)境的要求差異主要是不同．限制乙圖m點(diǎn)增加的主要環(huán)境因素是．
（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可采取措施提高光能的利用率（至少答出一種）．
（3）乙圖中兩曲線后段呈下降趨勢(shì)的原因是．
（4）若CO₂濃度對(duì)植物呼吸作用強(qiáng)度不產(chǎn)生影響，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中用虛線畫出在乙圖的 n點(diǎn)條件下測(cè)得A植物光照強(qiáng)度與CO₂吸收速率關(guān)系的曲線圖．
（5）欲通過檢測(cè)CO₂的釋放量來判斷植物的呼吸作用強(qiáng)度，除澄清石灰水外，還可用（試劑）檢測(cè)，通過來判斷．

在一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生長(zhǎng)著大豆、雜草和田鼠．雜草中的菟絲子通過蔓狀莖扎入大豆莖中吸收營(yíng)養(yǎng)，而后菟絲子的根退化、葉子黃化失去光合作用的能力．回答下列問題：
（1）雜草和大豆的關(guān)系是．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的大豆、雜草、田鼠及細(xì)菌、真菌等生物共同構(gòu)成．一場(chǎng)大火將該農(nóng)田燒毀，一段時(shí)間后農(nóng)田中又出現(xiàn)了雜草、田鼠等生物，這種現(xiàn)象稱為．
（3）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群數(shù)量，應(yīng)采用法．為模擬該調(diào)查方法，生物小組同學(xué)使用玻璃球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．小組同學(xué)先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把（經(jīng)清點(diǎn)共15個(gè)），并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經(jīng)清點(diǎn)共12個(gè)（其中紅色球4個(gè)），則布袋中原有玻璃球個(gè)，其中將白球換成紅球相當(dāng)于．