科目： 來源：期中題 題型：單選題

科目： 來源：期中題 題型：單選題

科目： 來源：期中題 題型：讀圖填空題

轉基因抗病香蕉的培育過程如圖所示。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點。請回答：

(1)構建含抗病基因的表達載體A時，應選用限制酶________，對________進行切割。
(2)培養(yǎng)板中的卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長，欲利用該培養(yǎng)基篩選已導入抗病基因的香蕉細胞，應使基因表達載體A中含有________，作為標記基因。
(3)香蕉組織細胞具有________，因此，可以利用組織培養(yǎng)技術將導入抗病基因的香蕉組織細胞培育成植株。圖中①、②依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細胞的__________。

科目： 來源：河北省期中題 題型：讀圖填空題

下圖a表示基因工程中經(jīng)常選用的運載體——pBR322質(zhì)粒，Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因。目的基因如果插入某抗性基因中，將使該基因失活，而不再具有相應的抗性。為了檢查運載體是否導入原本沒有Ampr 和Tetr的大腸桿菌（受體細胞），將大腸桿菌涂布在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖b的結果（黑點表示菌落）。再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖c的結果（空圈表示與b對照無菌落的 位置）。據(jù)此分析并回答：

(1)pBR322質(zhì)粒的化學本質(zhì)是__________，其控制著___________等性狀，質(zhì)粒的復制必須在________中完成。
(2)根據(jù)用途，題中所用培養(yǎng)基屬于_________，與圖c空圈相對應的圖b中的菌落表現(xiàn)型是______________，由此說明目的基因插入了______________中。

(3)基因工程的核心是___________。將目的基因與質(zhì)粒重組中用到的工具酶是_________和___________。
(4)目的基因能與質(zhì)粒重組的原因是__________________。

科目： 來源：同步題 題型：讀圖填空題

科學家們通過基因工程技術，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。操作流程如下圖，請回答：
番茄軟化過程培育示意圖

(1)重組DNA的構建需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和__________。
(2)在構建基因表達載體時，除了要在重組DNA中插入目的基因外，還需要有啟動子、終止子以及_____。
(3)從圖中可見，mRNA1和mRNA2的結合直接導致了_______合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。
(4)普通番茄細胞導入目的基因后，先要接種到誘導培養(yǎng)基上培養(yǎng)，脫分化后得到________，再轉接到分化培養(yǎng)基上，誘導出試管后，然后進一步培養(yǎng)成正常植株。

科目： 來源：同步題 題型：單選題

科目： 來源：0103 期末題 題型：單選題

科目： 來源：0103 期末題 題型：讀圖填空題

閱讀下圖，其中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答下列問題：

(1)一個圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后，分別含有______個游離的磷酸基團。
(2)用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是___________。
(3)為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入_______酶。
(4)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了____________。
(5)為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉運蛋白基因，將重組質(zhì)粒導入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在_________的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達的初步檢測。

科目： 來源：期末題 題型：單選題

科目： 來源：期末題 題型：單選題