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科目: 來(lái)源: 題型:

在生物圈中,物質(zhì)和能量流動(dòng)的特點(diǎn)是( 。
A、物質(zhì)流動(dòng)和能量流動(dòng)都是循環(huán)的
B、物質(zhì)的流動(dòng)是不循環(huán)的,能量的流動(dòng)也是不循環(huán)的
C、物質(zhì)的流動(dòng)是循環(huán)的,能量的流動(dòng)是單向不循環(huán)的
D、物質(zhì)的流動(dòng)是單向不循環(huán)的,能量的流動(dòng)是循環(huán)的

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程,以下分析錯(cuò)誤的是( 。
A、甲主要是綠色植物,丙,丁是肉食動(dòng)物
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向
C、信息傳遞只發(fā)生在甲、乙、丙、丁之間
D、該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的形式存在

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科目: 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的問(wèn)題:
圖1表示動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題 (括號(hào)中填數(shù)字編號(hào),橫線上填文字)

(1)與葉肉細(xì)胞相比,圖1細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 
.信號(hào)蛋白合成的場(chǎng)所是圖1中的
 
.能發(fā)生堿基互補(bǔ)對(duì)結(jié)構(gòu)有
 
(填序號(hào))
(2)自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是
 
據(jù)此推測(cè),當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí),細(xì)胞“自噬作用”會(huì)
 

A.增強(qiáng)            B.不變         C.減弱         D.都有可能
(3)溶酶體的作用在免疫防線中屬于第
 
道防線.

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科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一批西瓜種子,基因型為AAbb(假設(shè)兩對(duì)基因控制的性狀依次為瓜皮濃綠有條斑、厚皮).將這批種子隨機(jī)分為①②兩組,分別用一定濃度的秋水仙素溶液處理.
(1)①組實(shí)驗(yàn)的目的是為了培育三倍體無(wú)子西瓜,則秋水仙素的作用是
 
,育種原理是
 
.三倍體無(wú)子西瓜的兩個(gè)親本
 
(屬于、不屬于)同一個(gè)物種.原因是
 

(2)②組實(shí)驗(yàn)中所結(jié)西瓜瓜皮全是濃綠有條斑,但自交后代出現(xiàn)了一定數(shù)量的嫩綠無(wú)條斑西瓜,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是
 

(3)假設(shè)②組中還出現(xiàn)了少量結(jié)薄皮西瓜的植株,欲鑒別其是否為純臺(tái)子,請(qǐng)用遺傳圖解表示檢驗(yàn)過(guò)程,并作簡(jiǎn)要說(shuō)明.如果檢驗(yàn)得知該植株為雜合子,為了得到可穩(wěn)定遺傳的薄皮西瓜品種,可采用的方法是
 
(答出兩種).在選育薄皮西瓜的過(guò)程中,該物種是否發(fā)生了進(jìn)化?
 
,判斷的依據(jù)是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,圖乙是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中化合物的名稱(chēng)是
 
,④的名稱(chēng)是
 
,代表R基的標(biāo)號(hào)是
 

(2)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
,在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(3)圖乙中代表
 
分子,在細(xì)胞內(nèi)由
 
結(jié)構(gòu)合成.
(4)可能代表氧氣運(yùn)進(jìn)細(xì)胞過(guò)程的是圖乙中的編號(hào)
 
;鉀離子進(jìn)入人體細(xì)胞的過(guò)程是圖乙中的編號(hào)
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖示某自然生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(局部),其中Wl為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,相關(guān)敘述正確的是(  )
A、初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量為(B2+C2+D2
B、該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的總量為(B2+C2+D2
C、圖中B1表示生產(chǎn)者同化的能量
D、由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為
D1
Wl

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用,科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.據(jù)圖不能得出的結(jié)論是( 。
A、當(dāng)乙烯的濃度增大到一定程度時(shí),會(huì)抑制生長(zhǎng)素的合成
B、該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的
C、生長(zhǎng)素和乙烯相互協(xié)同共同調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育
D、生長(zhǎng)素濃度增大到一定值時(shí),會(huì)促進(jìn)植物莖中乙烯的合成

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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家對(duì)某水庫(kù)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析后,得出下圖所示的數(shù)據(jù)[單位:J/(cm2?a)].請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
J/(cm2?a).
(2)由圖分析可知,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

(3)草食魚(yú)類(lèi)呼吸消耗的能量占同化能量的
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分.A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物,其生物量所占比例如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中丁是生態(tài)系統(tǒng)的
 
,②③過(guò)程中碳的傳遞形式分別是
 
、
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要通過(guò)
 
調(diào)節(jié).若由于某種原因造成了生物C滅絕,而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后又逐漸趨于穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 
 能力.
(3)寫(xiě)出圖中存在的食物鏈(網(wǎng)):
 

(4)該生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用,這屬于生物多樣性的
 
價(jià)值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)“檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)鑒定成熟蘋(píng)果果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成
 
沉淀,因此,可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病病人尿液中是否存在
 

(2)鑒定花生子葉細(xì)胞中脂肪的實(shí)驗(yàn)中,能將脂肪染成橘黃色的染液是
 
,用其染色時(shí),要用酒精來(lái)沖洗浮色.這是因?yàn)?div id="xdz5npb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻,再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻.其中雙縮脲試劑B只能滴4滴,而不能過(guò)量,為什么?
 

(4)本實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng):
①斐林試劑極不穩(wěn)定,其甲液和乙液需
 
,使用時(shí)再臨時(shí)混合均勻用于實(shí)驗(yàn).
②雙縮脲試劑的使用,應(yīng)先加試劑
 
,造成堿性環(huán)境,再加試劑
 

③在還原性糖的鑒定中,對(duì)試管中溶液加熱時(shí),試管底部不要觸及
 
,試管口不要朝向
 
,以免溶液沸騰時(shí)沖出試管造成燙傷.
④蛋白質(zhì)的鑒定樣品液濃度不能
 
,以免實(shí)驗(yàn)后粘住試管壁,洗不凈.

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