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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
 
A、①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B、②是遺傳物質(zhì)的主要載體
C、③參與蛋白質(zhì)的合成及核糖體的形成
D、④有利于RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的說(shuō)法不對(duì)的是（　�。�
A、生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜的統(tǒng)稱(chēng)
B、各種生物膜之間分工合作，共同完成細(xì)胞的生理功能
C、各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)都相同
D、生物膜有利于保障細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行

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科目： 來(lái)源： 題型：

人體神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+濃度約為細(xì)胞外的30倍，但仍然不斷積累K+，說(shuō)明K+進(jìn)入人體神經(jīng)細(xì)胞的方式是（　　）
A、被動(dòng)運(yùn)輸B、主動(dòng)運(yùn)輸
C、協(xié)助擴(kuò)散D、胞吞

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)能量的有關(guān)說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、在細(xì)胞內(nèi)，通常一個(gè)吸能反應(yīng)要伴隨著一個(gè)放能反應(yīng)
B、細(xì)胞中的放能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系
C、植物細(xì)胞內(nèi)最重要的吸能反應(yīng)是光合作用，最重要的放能反應(yīng)是糖的氧化
D、能量只能從一種形式變?yōu)榱硪环N形式，不會(huì)消失，也不會(huì)被創(chuàng)造

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示圖甲、乙分別表示植物某個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及在它們之中發(fā)生的生化反應(yīng)．相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、圖甲、乙中的兩種生物膜分別是葉綠體內(nèi)膜和線粒體內(nèi)膜
B、圖甲中的[H]用于合成NADPH，圖乙中的[H]來(lái)自于葡萄糖和水的分解
C、圖甲、乙所示的兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP
D、影響圖甲膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素是光照

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科目： 來(lái)源： 題型：

用紙層析法分離葉綠體中的色素，可以看到濾紙上出現(xiàn)4條色素帶，其中位于中間的兩色素帶是（　　）
A、胡蘿卜素與葉綠素a
B、葉黃素與葉綠素a
C、胡蘿卜素與葉綠素b
D、葉黃素與葉綠素b

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為自然界中的能量轉(zhuǎn)換示意圖．下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、化學(xué)反應(yīng)S只發(fā)生在真核細(xì)胞中
B、化學(xué)反應(yīng)S只在葉綠體中進(jìn)行
C、化學(xué)反應(yīng)T在宥氧、無(wú)氧的情況下都能發(fā)生
D、化學(xué)反應(yīng)T只在線粒體進(jìn)行

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科目： 來(lái)源： 題型：

將置于陽(yáng)光下的盆栽突然移至黑暗處，則細(xì)胞內(nèi)三碳化合物與（CH2O）生成量的變化是（　�。�
A、C3突然增加，（CH2O）減少
B、C3與（CH2O）都減少
C、C3與（CH2O）都增加
D、C3突然減少，（CH2O）增加

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科目： 來(lái)源： 題型：

圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖（將圖中編號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，文字填在橫線上）
（1）具有選擇透過(guò)性功能的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（2）吸收光能的色素分布在[
 
]
 
．
（3）與光合作用有關(guān)的酶分布在[
 
]
 
和[
 
]
 

中．
（4）把ATP和[H]中能量轉(zhuǎn)移到糖類(lèi)分子中儲(chǔ)存起來(lái)的過(guò)程是在[
 
]
 

中完成的．
（5）在2處所發(fā)生的反應(yīng)是
 
，其發(fā)生的物質(zhì)變化有①
 

②
 

③
 

④
 

（6）在3處所發(fā)生的反應(yīng)是
 
，其反應(yīng)的步驟依次是①
 

②
 

③
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示為某種細(xì)菌體內(nèi)某氨基酸（X）的生物合成途徑．已知該種細(xì)菌的野生型能在基本培養(yǎng)基（滿(mǎn)足野生型細(xì)菌生長(zhǎng)的簡(jiǎn)單培養(yǎng)基）上生長(zhǎng)，而該野生型細(xì)菌的甲、乙兩種突變型都不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．在基本培養(yǎng)基上若添加中間產(chǎn)物2，則甲、乙都能生長(zhǎng)；若添加中間產(chǎn)物l，則乙能生長(zhǎng)而甲不能生長(zhǎng)．在基本培養(yǎng)基上添加少量X，甲能積累中間產(chǎn)物l，而乙不能積累．根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)資料可得出的推論不正確的有（　�。�

①甲中酶a、酶b的功能喪失，酶c的功能正常．
②乙中酶a的功能喪失，酶c的功能正常．
③產(chǎn)生甲、乙這兩種突變型的原因是野生型的菌株中發(fā)生了不同的基因突變
④如果想工業(yè)化生產(chǎn)中間產(chǎn)物1，則應(yīng)選用突變型甲．
A、①B、②C、③D、④

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