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科目： 來(lái)源： 題型：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)需求改造生物的性狀，在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果，下圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類(lèi)血清白蛋白的圖解，請(qǐng)根據(jù)下圖回答：

（1）在此工程過(guò)程中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有：
 
（至少寫(xiě)出三項(xiàng)）．
（2）在基因工程中，在②進(jìn)入③之前要用
 
和（運(yùn)）載體等工具來(lái)形成重組DNA分子．目前將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最常用的方法是
 
．
（3）圖中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③．
（4）從下列A～D中選出④到⑤的過(guò)程中J下確的操作方法是
 
．

（5）⑦是⑥生出的后代，那么⑦的遺傳性狀和
 
最相擬，因?yàn)?div id="pjorhye" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
如果②的數(shù)量太少常用
 
技術(shù)來(lái)擴(kuò)增．要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白，則要求③的性染色體是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在封閉的溫室內(nèi)栽培農(nóng)作物，以下哪種措施不能提高作物的產(chǎn)量（　�。�
A、增加室內(nèi)二氧化碳濃度
B、增加室內(nèi)晝夜溫差
C、增加光照強(qiáng)度
D、把白色塑料布換成紅色塑料布

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程②中常用的方法將
 
目的基因?qū)胧芫眩?br />（2）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供CO2氣體以維持
 
．
（3）從雄性獼猴附睪中取出的精子不能在體外使卵母細(xì)胞受精，需要用人工配置的
 
使精子獲能；上述流程中必須要將供體母畜體內(nèi)的
 
沖取出來(lái)．
（4）圖中過(guò)程⑦稱(chēng)為
 
，為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同，此前需對(duì)雌猴作同期發(fā)情處理．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA連接酶的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA連接酶連接的是兩條鏈堿基對(duì)之間的氫鍵
B、DNA連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和脫氧核糖
C、DNA連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和核糖
D、同一種DNA連接酶可以切出不同的黏性末端

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為基因表達(dá)載體的模式圖．下列敘述 正確的是（　�。�
A、啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位
B、終止子是DNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位
C、抗生素抗性基因起鑒別和篩選作用
D、限制酶切割位點(diǎn)供外源基因插入其中

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖表示轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的培育過(guò)程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）如果用馬鈴薯發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種DNA片段，與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群就叫做馬鈴薯的
 
．若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，常采用
 
技術(shù)．
（2）在目的基因和質(zhì)粒載體構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程中，應(yīng)使用的限制酶是
 
．
（3）重組質(zhì)粒中，目的基因的首端必須有
 
．若要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的染色體的DNA上是否插入了目的基因，需采用
 
技術(shù)．
（4）若用含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌直接感染馬鈴薯植株葉片傷口，則該植株所結(jié)的馬鈴薯
 
（填“含有”或“不含”）抗原基因．

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科目： 來(lái)源： 題型：

用容積相同的玻璃罩分別罩住大小、生長(zhǎng)狀況相同的天竺葵，光照相同的時(shí)間后，罩內(nèi)O2最少的是（　�。�
A、綠色罩B、黃色罩
C、藍(lán)色罩D、紫色罩

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的生理過(guò)程，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、X、Y分別表示五碳化合物、丙酮酸
B、階段Ⅰ生成的[H]可作為還原劑用于⑥過(guò)程生成水
C、能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過(guò)程有Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
D、過(guò)程③④⑥進(jìn)行的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

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科目： 來(lái)源： 題型：

暑假期間，生物組老師們從衡水湖的某一深度取得一桶水樣，分裝于六對(duì)黑白瓶中，剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為 10mg/L．所用白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶．將它們分別置于六種不同的光黑強(qiáng)度下（由a→e逐漸加強(qiáng)）．24小時(shí)后，實(shí)測(cè)獲得六   瓶中的溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：
光照強(qiáng)度（klx）0abcDe
白瓶溶氧量（mg/L）41016243030
黑瓶溶氧量（mg/L）444444
黑瓶中溶解氧的含量降低為4mg/L的原因
 
．該瓶中所有生物的呼吸消耗O2量為
 
 mg/L 24h．
（2）當(dāng)該水層光照強(qiáng)度為c時(shí)，白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為
 
mg/L24h．光照強(qiáng)度至少為
 
klx時(shí)，該水層產(chǎn)氧量維撓生物耗氧量所需．
（3）若將a光照下的白瓶置于d光照下，其他條件不變，瓶中植物細(xì)胞中的三碳化合物和五碳化合物的含量變化為：三碳化合物
 
，五碳化合物
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂的幾個(gè)時(shí)期的圖示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）分裂的變化順序排列應(yīng)該是
 
．
（2）姐妹染色單體分開(kāi)發(fā)生在[
 
]
 
．
（3）細(xì)胞核內(nèi)開(kāi)始出現(xiàn)染色體在[
 
]
 
，染色體變?yōu)槿旧|(zhì)發(fā)生在[
 
]
 
．
（4）含有染色單體的細(xì)胞是
 
（填字母）；細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目暫時(shí)加倍發(fā)生在[
 
]
 
．觀察染色體數(shù)目的最佳時(shí)期是在[
 
]
 
．
（5）分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去的染色體的
 
和
 
都是相同的．
（6）有絲分裂的重要特征是：親代細(xì)胞的染色體經(jīng)
 
后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，這樣對(duì)生物的
 
有重要意義．

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