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科目: 來源: 題型:

某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖如下:回答下列問題:
(1)在該食物網(wǎng)中,共有
 
條食物鏈,最高營養(yǎng)級屬于第
 
營養(yǎng)級.
(2)占有兩個營養(yǎng)級的生物是
 

(3)為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中企鵝種群數(shù)量,某研究小組捕獲了100只企鵝,經(jīng)標(biāo)記后放回.一段時間后,重新捕獲100只,其中有10只帶有標(biāo)記.在該生態(tài)系統(tǒng)中,企鵝的種群數(shù)量大約為
 
只.
(4)由于某種原因大魚全部死亡,磷蝦的數(shù)量將
 

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科目: 來源: 題型:

如圖為不同生物或生物不同器官(細(xì)胞)的DNA分子中
A+T
G+C
的比值情況,據(jù)圖回答問題:
(1)豬的不同組織細(xì)胞的DNA分子堿基比例大致相同,原因是
 

(2)上述三種生物中的DNA分子,熱穩(wěn)定性最強(qiáng)的是
 

(3)假設(shè)小麥DNA分子中A
A+T
G+C
=1.2,那么
A+G
T+C
=
 

(4)假如豬的某一DNA分子中有腺嘌呤30%,則該分子一條鏈上鳥嘌呤含量的最大值可占此鏈堿基總數(shù)的
 

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科目: 來源: 題型:

果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié),下列敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞分裂素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂而促進(jìn)果實生長
B、生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響
C、乙烯在果實成熟中起抑制作用
D、脫落酸和赤霉素在植物生長過程中協(xié)同作用

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能使動物細(xì)胞融合的特有的誘導(dǎo)因子是( 。
A、離心B、滅活的病毒
C、電刺激D、聚乙二醇(PEG)

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重鉻酸鉀(含六價鉻)0.1~0.5μg/kg可使細(xì)胞產(chǎn)生變異.某醫(yī)院為確診一攝入過量重鉻酸鉀患者的腫瘤是良性還是惡性,切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng).欲判斷新型藥物X對此類腫瘤是否有療效,現(xiàn)提供以下實驗材料:培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱、含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液、生理鹽水、光學(xué)顯微鏡、藥物X等,請完成相關(guān)實驗.
(1)步驟一:取兩只培養(yǎng)瓶,編號1號、2號,裝入等量的
 

步驟二:1號加入一定量的藥物X,2號加入
 

步驟三:充分振蕩搖勻后將培養(yǎng)瓶放入
 
中,在相同適宜條件下培養(yǎng).
步驟四:一段時間后取出,用
 
觀察并記錄細(xì)胞分裂生長情況.
(2)預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論:
①若
 
,則說明藥物X對此腫瘤有療效.
②若
 
,則說明藥物X對此腫瘤無療效.

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如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程,請回答下列問題:
(1)①②過程使用了
 
酶,以使植物原生質(zhì)體相互分離.
(2)過程③在化學(xué)藥劑
 
的作用下會發(fā)生細(xì)胞融合.
(3)過程
 
應(yīng)用的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù);若要制備該雜種植物的人工種子,可將愈傷組織轉(zhuǎn)接到含有不同激素成分的培養(yǎng)基上,誘導(dǎo)其再分化成
 
,再包裹合適的人造種皮等.
(4)植物體細(xì)胞雜交的研究在克服不同生物
 
方面,取得了巨大突破.

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生物興趣小組從市場買回A、B兩塊豬肝,嚴(yán)格按要求充分研磨,取得研磨液,分別滴入過氧化氫溶液.結(jié)果如圖所示:試問A、B兩塊豬肝的新鮮程度是( 。
A、B比A新鮮
B、A 比B新鮮
C、A和B一樣
D、不能確定

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下列有關(guān)赤霉素的圖解,錯誤的是( 。
A、AB、BC、CD、D

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下列植物激素作用不正確的是(  )
A、赤霉素促進(jìn)果實成熟
B、細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、脫落酸促進(jìn)植物衰老
D、生長素能促進(jìn)植物生長

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“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無澀味.”這段文字中提及的“氣”是( 。
A、氣體B、氣味C、乙烯D、乙醇

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同步練習(xí)冊答案