螢火蟲(chóng)發(fā)光是體內(nèi)熒光素酶催化一系列反應(yīng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象．如果熒光素酶存在于植物體內(nèi)，也可使植物體發(fā)光．一直以來(lái)熒光素酶的惟一來(lái)源是從螢光蟲(chóng)腹部提�。�但加利福尼亞大學(xué)的一組科學(xué)家成功地通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程實(shí)現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)�入到大腸桿菌體內(nèi)，并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶．請(qǐng)你根據(jù)已有的知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）熒光素酶基因是此轉(zhuǎn)基因工程中的．
（2）將目的基因?qū)�入大腸桿菌體內(nèi)需要載體的幫助，下列各項(xiàng)是選取載體時(shí)必須考慮的是
A、能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存     B、具有多種特定的限制酶切割位點(diǎn)
C、具有與目的基因相同的堿基片段       D、具有某些標(biāo)記基因
（3）本實(shí)驗(yàn)中將目的基因?qū)�入大腸桿菌的載體可以是
A、質(zhì)粒       B、動(dòng)物病毒      C、噬菌體      D、植物病毒
（4）在此基因工程中，將體外重組DNA導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi)，并使其在細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程稱為．最常用的方法是首先用處理大腸桿菌，目的是．
（5）目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞，用技術(shù)來(lái)檢測(cè)．目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，除了通過(guò)大腸桿菌是否發(fā)光來(lái)進(jìn)行個(gè)體水平檢測(cè)外，還可以通過(guò)來(lái)進(jìn)行分子水平的檢測(cè)．

如圖中甲表示縮手反射示意圖，乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是，若在c處給予一個(gè)刺激，則在a、b、e、f四處能夠測(cè)到電位變化的是．
（2）若在d處連接一個(gè)如丙圖的電流表，則在e處給予一個(gè)刺激后，電流計(jì)指針發(fā)生次偏轉(zhuǎn)，方向分別是、．
（3）在甲圖中有個(gè)乙圖這樣的結(jié)構(gòu)．乙圖B中有接受A中物質(zhì)的受體，它的本質(zhì)是．
（4）已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該物質(zhì)立即被分解．某鐘藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是．

某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：
①激素甲代表的是．
②高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是，在側(cè)芽萌動(dòng)過(guò)程中這兩種激素之間的關(guān)系為作用．
（2）為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是，因變量是．
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是：高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而．

下列不屬于我國(guó)人口問(wèn)題的突出表現(xiàn)的是（　　）

請(qǐng)據(jù)如圖分析回答：

（1）不同種生物之間的基因移植成功，從分子水平分析，進(jìn)行基因工程的主要理論依據(jù)是，也說(shuō)明了生物共用一套；從進(jìn)化的角度看，這些生物具有．
（2）圖中A是．假如A被切割后，得到的分子末端序列為，則能與A連接的目的基因分子末端是

（3）為了能把該目的基因轉(zhuǎn)入到棉花（雙子葉）細(xì)胞中，常用方法是，用T-DNA的特點(diǎn)：．目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是，這需要通過(guò)檢測(cè)才能知道，檢測(cè)采用的方法是．則該棉花的變異來(lái)源是．
（4）基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)并成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)的過(guò)程，在基因工程中稱為．
（5）上述基因工程的操作過(guò)程中，可以遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有．（用圖解中序號(hào)表示）
（6）如果把該基因?qū)�入葉綠體DNA中，將來(lái)產(chǎn)生的配子中（填“一定”或“不一定”）含有抗病基因．

穩(wěn)態(tài)是生命系統(tǒng)的特征，也是機(jī)體存活的條件．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

基因工程的步驟有、、、．

如圖所示，將青蛙的脊神經(jīng)從右側(cè)的A處和左側(cè)的B處切斷，請(qǐng)回答：
（1）用電流刺激蛙的左腿，左腿的反應(yīng)及其原因是．
（2）用電流刺激蛙的右腿，將會(huì)出現(xiàn)反應(yīng)的部分及其原因是．
（3）參與以上反射活動(dòng)的神經(jīng)元有個(gè)，用圖中編號(hào)和文字依次寫(xiě)出神經(jīng)沖動(dòng)所經(jīng)過(guò)的途徑．
（4）圖中標(biāo)號(hào)2是，1是2的，6是7的，圖中7的未畫(huà)出來(lái)．

我國(guó)植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放進(jìn)培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株．下圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程④由愈傷組織形成胚狀體要經(jīng)過(guò)細(xì)胞的和過(guò)程．
（2）在培養(yǎng)過(guò)程中，除保證必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，還必須保證的關(guān)鍵條件是．
（3）如果取的是蘭花根尖細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，則試管植物葉片是色，原因是．
（4）若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療燙傷、割傷藥物--紫草素，培養(yǎng)將進(jìn)行到．
（5）人工“種子”與自然種子相比，具有的最顯著優(yōu)點(diǎn)是．
A．儲(chǔ)運(yùn)方便B．培植簡(jiǎn)易 C．成活率高D．保持親本優(yōu)良性狀
（6）現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)蘭花品種，基因型分別為aaBB和AAbb（兩對(duì)基因位于非同源染色體）且在光照強(qiáng)度大于800lx時(shí)，都不能生長(zhǎng)，這是由于它們中的一對(duì)隱性純合基因（aa或bb）作用的結(jié)果．
取甲乙兩品種的花粉分別培養(yǎng)成植株，將它們的葉肉細(xì)胞制成原生質(zhì)體，使之融合，誘導(dǎo)產(chǎn)生細(xì)胞團(tuán)．然后，放到大于800lx光照下培養(yǎng)，結(jié)果有的細(xì)胞團(tuán)不能分化，有的能分化發(fā)育成植株．該細(xì)胞團(tuán)叫作．該植株自交后代中，在大于800lx光照下，出現(xiàn)不能生長(zhǎng)的雜合子植株的概率是．若該細(xì)胞團(tuán)是由兩種植株的體細(xì)胞融合而成，則分化發(fā)育成的雜種植株基因型是（這里只考慮2個(gè)原生質(zhì)體的相互融合）．

關(guān)于下列微生物所需要的氮源物質(zhì)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
①分子態(tài)氮 ②氨 ③銨鹽 ④硝酸鹽 ⑤尿素 ⑥牛肉膏 ⑦蛋白胨．