圖甲表示胚芽鞘生長與生長素濃度的關系，圖乙表示燕麥胚芽鞘在單側光照射下的生長情況．圖丙中能正確表示a、b兩點生長素濃度變化的曲線應分別是（　�。�

圖中A、B為兩枝條扦插一段時間后的生長情況示意，其主要原因是（　�。�

為了驗證“植物主莖頂芽產生的生長素能夠抑制側芽生長”，某同學進行了以下實驗：
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽．然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊．
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)．
回答下列問題：
（1）各組植株側芽的預期生長情況分別為：甲組；乙組；丙組；丁組．
（2）比較甲組與乙組的預期結果，能夠說明．
（3）比較乙組和丙組的預期結果，能夠說明．
（4）比較丙組和丁組的預期結果，能夠說明．
（5）植物的頂端優(yōu)勢現象體現了生長素的作用特點是．
（6）頂芽產生的生長素抑制側芽生長的原因是．

將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長．這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關．分析回答下列問題：
（1）A處生長素濃度較B處（填寫“多或少”），莖對生長素敏感性（填寫“高或低”），處生長快，莖向上生長．
（2）C處生長素濃度較D處（填寫“多或少”），根對生長素敏感性（填寫“高或低”），處生長受抑制，處生長快，根向下生長．

圖甲是縮手反射相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖，圖丙表示三個神經元及其聯系，據圖回答：

（1）甲圖中f表示的結構是，乙圖是甲圖中（填字母）的亞顯微結構放大模式圖，乙圖中的B是下一個神經元的．
（2）縮手反射屬于（條件、非條件）反射，當我們取指血進行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個反射弧中的低級中樞要接受的控制．
（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經支配的小腿肌肉，則③稱為．若刺激圖丙中b點，圖中除b點外（字母）點可產生興奮．
（4）圖乙中神經遞質由A細胞合成、包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與突觸前膜融合所涉及的細胞器主要有．
（5）突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合，引起B(yǎng)細胞產生，使突觸后膜的電位發(fā)生變化．

如圖所示，用燕麥胚芽鞘進行向光性實驗．
A放在暗箱中，B放在左側有孔的暗箱中，C切去胚芽鞘尖端，D在切去尖端的切面上放上含生長素的瓊脂塊，請據圖回答：
（1）向光彎曲生長的是；
（2）直立生長的是；
（3）不生長也不彎曲的是．

下列一年生枝條中，扦插時容易成活的是（　�。�

某生物興趣小組欲研究“酸堿度對酵母菌酒精發(fā)酵（酶促反應）速率的影響”，請幫助他們完成實驗設計．
實驗器材：燒杯、注射器8支、帶有橡皮塞抽去空氣的試管4支、干酵母粉、蔗糖、配制好的pH分別為5、6、7、8的緩沖液．
實驗步驟：
①用開水配制10%蔗糖溶液100mL，冷卻到室溫（25℃）后，加入4克干酵母粉
②取4支試管，分別標上1、2、3、4．
③分別用4支注射器吸取，注入4支試管內．注意操作時要避免空氣進入試管，使試管內保持狀態(tài)
④另用4支注射器吸取，同時分別注入上述4支試管內，并開始計時．
⑤．
實驗記錄：產生2mL氣體體積量（以針筒推柄上升的mL數為產氣量，見圖）所需的時間如表：

pH	5	6	7	8
時間（s）	8	7	6	7.5

實驗結論：．

下列有關植物激素的敘述，錯誤的是（　�。�

如圖中的曲線①、②表示不同類型的群落演替過程．請回答問題：
（1）曲線①表示演替，BC段的生物多樣性，B和D對應的群落在物種組成上通常是（相同、不同）的．
（2）曲線②表示演替，在此過程中生物群落總能量的變化趨勢是．