A、靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān) |
B、在c處給一適宜刺激時,大量鈉離子將從下往上流引起膜電位變化 |
C、假設(shè)這是突觸前膜,則突觸間隙位于圖示膜的上部 |
D、假設(shè)這是突觸后膜,則興奮經(jīng)過此處時的信號轉(zhuǎn)換是:化學(xué)信號→電信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鴨胚細(xì)胞的分化過程是可逆的 |
B、鴨胚細(xì)胞的分化過程是受基因調(diào)控的 |
C、鴨胚細(xì)胞與雞細(xì)胞發(fā)生了融合 |
D、鴨胚細(xì)胞的DNA進(jìn)入了雞胚細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、青霉素能抑制乳酸菌、酵母菌和支原體等微生物的繁殖 |
B、能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對行為的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、核糖體、線粒體、葉綠體 |
C、破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中的高爾基體將可能產(chǎn)生多核細(xì)胞 |
D、通過植物體細(xì)胞雜交而獲得的雜種細(xì)胞具有分化成完整植株的潛能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0~50min,細(xì)胞內(nèi)無β-半乳糖苷酶基因 |
B、50~100min,細(xì)胞內(nèi)無分解葡萄糖的酶 |
C、培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時,β-半乳糖苷酶基因開始表達(dá) |
D、培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時,β-半乳糖苷酶基因開始表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用32P標(biāo)記一個噬菌體,侵染未標(biāo)記32P的大腸桿菌并繁殖n代后,含32P的噬菌體占所有噬菌體的比例是2/2n |
B、用14C標(biāo)記的CO2進(jìn)入植物葉肉細(xì)胞,有光條件下,葉綠體合成的含14C的產(chǎn)物全部在線粒體徹底氧化分解 |
C、用3H標(biāo)記氨基酸,在豚鼠的胰腺細(xì)胞中可檢測到放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,后經(jīng)細(xì)胞膜出細(xì)胞 |
D、用15N標(biāo)記尿嘧啶,在植物葉肉細(xì)胞中可檢測到放射性物質(zhì)出現(xiàn)在線粒體、葉綠體、核糖體、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向 |
B、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變 |
C、隔離是新物種形成的必要條件 |
D、進(jìn)化是在生物個體中實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組引起性狀分離 |
B、隱性基因突變成為顯性基因 |
C、環(huán)境引起性狀變異 |
D、染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生了變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每組中,后者量的變化結(jié)果,將作為信息直接調(diào)節(jié)前者量的變化 |
B、每組中,若前者量增加都有可能引起后者的量相應(yīng)地增加 |
C、均屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
D、每組中,后者是影響前者量的變化的唯一因素 |
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