8．將狀況相同的某種綠葉分成四等組，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h（光強(qiáng)相同），測(cè)其重量變化．得到如表的數(shù)據(jù)．可以得出的結(jié)論是（　�。�
組別一二三四
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
A．該植物光合作用的最適溫度約是28℃
B．該植物呼吸作用的最適溫度約是28℃
C．29℃下的凈光合速率最高
D．30℃下的真正光合速率為2mg/h

分析 暗處理1小時(shí)代表呼吸作用的速率，立即光照1小時(shí)后，質(zhì)量的變化是1小時(shí)的光合作用速率減去2小時(shí)的呼吸作用速率的變化量．
組別一   呼吸作用強(qiáng)度：1，光合作用強(qiáng)度：3+1+1=5，凈光合作用強(qiáng)度：3+1=4；
組別二   呼吸作用強(qiáng)度：2，光合作用強(qiáng)度：3+2+2=7，凈光合作用強(qiáng)度：3+2=5；
組別三   呼吸作用強(qiáng)度：3，光合作用強(qiáng)度：3+3+3=9，凈光合作用強(qiáng)度：3+3=6；
組別四   呼吸作用強(qiáng)度：1，光合作用強(qiáng)度：1+1+1=3，凈光合作用強(qiáng)度：1+1=2．

解答 解：A、該該植物光合作用在溫度為29℃時(shí)強(qiáng)度最大，所以該植物光合作用的最適溫度可能在29℃左右A錯(cuò)誤；
B、該植物呼吸作用在溫度為29℃時(shí)強(qiáng)度最大，所以該植物呼吸作用的最適溫度可能在29℃左右，B錯(cuò)誤；
C、29℃下的凈光合速率是6，該植物在29℃下的凈光合速率最高，C正確；
D、30℃下的真正光合速率為1+1+1=3mg/h，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題解題的關(guān)鍵是明確題干“先呼吸作用一小時(shí)，然后光照一小時(shí)”，它的含義是“光照一小時(shí)，呼吸兩小時(shí)”，要避免在計(jì)算真正的光合作用強(qiáng)度時(shí)出錯(cuò)，這是容易出錯(cuò)的地方．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)裝置圖，1、2、3、4號(hào)試管加入適量水后再滴加2滴溴麝香草酚藍(lán)溶液，用來(lái)鑒定CO2。對(duì)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果、分析與評(píng)價(jià)不正確的是（ ）

A．丙試管與乙試管相連，其作用是為乙試管提供充足的氧氣

B．應(yīng)在甲試管中加1mL石蠟油，制造無(wú)氧環(huán)境

C．為了適當(dāng)簡(jiǎn)化裝置，可以將圖中的2號(hào)或4號(hào)試管除去

D．1號(hào)試管與3號(hào)試管相比，出現(xiàn)黃色的時(shí)間要短

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北石家莊高三上學(xué)期期末調(diào)研檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某地的常綠闊葉林因森林大火而遭到破壞，經(jīng)歷一段時(shí)間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。下圖為恢復(fù)過(guò)程中群落演替的不同階段及其植物組成：

（1）隨著時(shí)間的推移， 的過(guò)程，稱為群落的演替。在第I階段經(jīng)歷了一年生草本植物占優(yōu)勢(shì)，到多年生草本植物占優(yōu)勢(shì)的過(guò)程，在第II階段，草本和灌木混生，群落內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng)，其原因是

（2）該群落演替的類型為 演替，在從I一IV階段的演替過(guò)程中，群落對(duì)光能的利用能力 ．導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的 ．穩(wěn)定性逐漸提高。

（3）如果人類參與了該群落演替過(guò)程．那么人類的活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的 和 進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西南寧高三第一次模擬（適應(yīng)性測(cè)試）考試（理綜）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體產(chǎn)生的多種抗體能與促甲狀腺激素的受體相結(jié)合，其中TBAb（抗體）與促甲狀腺激素的受體親和力較強(qiáng)，但不影響靶細(xì)胞的分泌功能。據(jù)此分析，下列敘述不正確的是

A．TBAb的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B．甲狀腺細(xì)胞可以是TBAb的靶細(xì)胞

C．TBAb與促甲狀腺激素競(jìng)爭(zhēng)性地與促甲狀腺激素的受體結(jié)合

D．若體內(nèi)TBAb的含量增多，則機(jī)體分泌的促甲狀腺激素減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．果蠅的體色灰身對(duì)黑身為完全顯性，由等位基因D、d控制；翅形圓翅對(duì)缺刻翅為完全顯性，由等位基因T、t控制．現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)這兩對(duì)性狀的遺傳與性別無(wú)關(guān)，且黑身果蠅即便有基因T存在也表現(xiàn)為缺刻翅．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）基因型為ddTt個(gè)體的表現(xiàn)型為黑身缺刻翅，就這兩對(duì)相對(duì)性狀而言，果蠅種群最多有3種表現(xiàn)型．
（2）欲探究這兩對(duì)等位基因是否位于不同對(duì)的同源染色體上，選用基因型為DdTt的雌雄果蠅若干隨機(jī)交配（不考慮交叉互換），若子代表現(xiàn)型及比例為灰身圓翅：灰身缺刻翅：黑身缺刻翅=9：3：4，則說(shuō)明這兩對(duì)等位基因位于不同對(duì)的同源染色體上．
（3）某同學(xué)用上述親本（基因型為DdTt的雌雄果蠅）做了多次雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每次得到的子代的表現(xiàn)型有灰身圓翅、灰身缺刻翅和黑身缺刻翅三種，且比例接近2：1：1，由此推斷，這兩對(duì)等位基因的遺傳應(yīng)該不遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由組合定律．請(qǐng)根據(jù)該同學(xué)的雜交實(shí)驗(yàn)，在圖內(nèi)畫出這兩對(duì)等位基因的位置關(guān)系，并在方框內(nèi)寫出相關(guān)的遺傳圖解．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí)，下表各組所選擇的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲谜_的是（　�。�
別實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)材料材料特點(diǎn)
1動(dòng)物體細(xì)胞核移植卵（母）細(xì)胞細(xì)胞大，細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育
2體細(xì)胞誘變育種胚狀體細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，易誘發(fā)突變
3植物體細(xì)胞雜交培育新品種花粉粒易于獲取，易于培養(yǎng)
4燒傷患者皮膚細(xì)胞移植自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，且不會(huì)引起免疫排斥
A．1B．2C．3D．4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)不存在于內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A．抗體B．呼吸酶C．脫氧核苷酸D．促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在現(xiàn)代生物工程技術(shù)中，下列研究方案能實(shí)現(xiàn)其目的是（　�。�
選項(xiàng)方案目的
A誘導(dǎo)人胰島B細(xì)胞和奶牛卵細(xì)胞融合培育轉(zhuǎn)基因克隆奶牛
B將外源基因?qū)胧荏w植物葉綠體中防止外源基因擴(kuò)散
C通過(guò)體外培養(yǎng)或體內(nèi)培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞制備單克隆抗體
D用胃蛋白酶處理剪碎的動(dòng)物組織塊制備動(dòng)物細(xì)胞懸浮液
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東廣州高三普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)育種的敘述，正確的是

A．雜交育種所選雙親必須是純合子

B．誘變所得植株若不出現(xiàn)預(yù)期性狀就應(yīng)丟棄

C.多倍體育種時(shí)可用秋水仙索處理幼苗

D．單倍體育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因突變

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