下列關(guān)于真核生物的敘述，正確的是（　�。�
A、所有細(xì)胞都具有等位基因
B、基因的表達(dá)都遵循中心法則
C、所有細(xì)胞都具有同源染色體
D、所有細(xì)胞都具有性染色體
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展,同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系
專題：
分析：解答本題需要明確幾個(gè)關(guān)鍵概念：
1、細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組．
2、等位基因：在遺傳學(xué)上，把位于一對(duì)同源染色體的相同位置上，控制著相對(duì)性狀的基因，叫做等位基因．
3、同源染色體是指減數(shù)分裂中配對(duì)的兩條染色體，形態(tài)、大小一般都相同，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方．
4、雌雄異體的生物決定性別的方式；雌雄同株 （植物雌雄同株）的生物無(wú)性別決定；植物一般雌雄同株，但也有雌雄異株的，如楊樹(shù)、柳樹(shù)、銀杏、大麻、女婁菜等，雌雄異株的生物存在性別決定．
解答： 解：A、含有一個(gè)染色體組的單倍體生物不含有等位基因，純合子體內(nèi)不含等位基因，A錯(cuò)誤；
B、基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，屬于中心法則的主要內(nèi)容，B正確；
C、含有1個(gè)染色體組的單倍體生物不含有同源染色體，C錯(cuò)誤；
D、雌雄同株的生物無(wú)性別決定方式，也不存在性染色體，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查等位基因、同源染色體、基因表達(dá)和性別決定等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳的基本規(guī)律是指（　�。�
A、染色體的傳遞規(guī)律
B、基因的傳遞規(guī)律
C、蛋白質(zhì)的傳遞規(guī)律
D、性狀的傳遞規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向，如圖2表示某植食性昆蟲(chóng)遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線．

（1）圖1中C指
 
，E是指
 
．
（2）A→E和D→B過(guò)程中碳的流動(dòng)形式分別是
 
，
 
．
（3）若消耗生產(chǎn)者10000Kg，位于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物最多可增重
 
kg．
（4）圖1中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（5）圖2中，在t1時(shí)期種群的年齡組成為
 
型，在t2時(shí)期后，種群數(shù)量將
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）若此圖示為衰老的細(xì)胞，除細(xì)胞核體積增大外，細(xì)胞膜發(fā)生的變化是
 
功能改變，使
 
功能降低．
（2）若此圖示為癌細(xì)胞，則明顯增多的細(xì)胞器主要有
 
等．
（3）如果用某種藥物處理該細(xì)胞的細(xì)胞膜，發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收率降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是
 
．
（4）氨基酸在人體內(nèi)通過(guò)一定的化學(xué)反應(yīng)可以轉(zhuǎn)化為糖類等物質(zhì)，對(duì)以上現(xiàn)象有抑制作用的激素是
 
．
（5）用含l8O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了 H218O，則H218O的生成部位是
 
．
（6）胰腺中
 
分泌的胰高血糖素，與肝細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后調(diào)節(jié)糖代謝過(guò)程，這反映了細(xì)胞膜具有
 
的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題題：

（1）請(qǐng)補(bǔ)充完整組織細(xì)胞從食物中獲得氨基酸的途徑：消化系統(tǒng)→
 
 （以圖中文字和符號(hào)表示詳細(xì)途徑）．B代表
 
，組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素等代謝終產(chǎn)物主要由此排出．
（2）醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)高血壓病的發(fā)生與食鹽攝人量密切相關(guān)，過(guò)量攝人鈉鹽，可能導(dǎo)致血漿滲透壓
 
，下丘腦分泌
 
增多，水的重吸收增加，導(dǎo)致血量增多，血壓上升．
（3）體檢報(bào)告單上甘油三脂代表圖示中
 
（以圖中文字或符號(hào)表示）該物質(zhì)含量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的紅細(xì)胞中K+濃度比血漿高30倍，紅細(xì)胞吸收K+的方式是（　�。�
A、自由擴(kuò)散（擴(kuò)散）
B、協(xié)助擴(kuò)散（易化擴(kuò)散）
C、主動(dòng)運(yùn)輸（主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)）
D、胞吞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、剪取根尖2mm～3mm，立即放入盛有鹽酸和酒精混合液的器皿中漂洗
B、圖是在高倍顯微鏡下先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的視野
C、制片時(shí)，可在蓋玻片上加載玻片后用拇指輕輕按壓載玻片
D、持續(xù)觀察A細(xì)胞，A細(xì)胞將發(fā)生著絲點(diǎn)一分為二，染色體的數(shù)目加倍的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)前要用帶有放射性的細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
B、準(zhǔn)備用于被含35S的噬菌體侵染的細(xì)菌帶有放射性
C、32P標(biāo)記的實(shí)驗(yàn)中，放射性主要分布在上清液中
D、實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的敘述正確的是（　�。�
A、物質(zhì)和能量的變化是可逆的
B、物質(zhì)和能量的變化均不可逆
C、物質(zhì)變化可逆，能量變化不可逆
D、物質(zhì)變化不可逆，能量變化可逆

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