根據(jù)所給信息,回答下列問題:

Ⅰ、圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實(shí)線表示真正光合作用速率(即CO2的總吸收量),虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)由圖甲可知,與              作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感。

(2)理論上預(yù)計(jì),在溫度為      ℃條件下,植物生長狀況達(dá)到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,乙圖中b點(diǎn)將向         移。

(3)乙圖光照強(qiáng)度為b時(shí),與甲圖      ℃所代表的生理過程特點(diǎn)是相同的.

(4)乙圖中用                                      表示植物的光合作用速率,圖中c點(diǎn)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有                              。

Ⅱ、森林中,陽光可能會(huì)穿過森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況。請據(jù)圖分析回答:

(1) 圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合,表明植物此時(shí)光合作用強(qiáng)度         (等于、大于、小于、無法比較)呼吸作用強(qiáng)度。此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是                 。

(2)當(dāng)“光斑”移開時(shí),O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是                     ;而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降,原因是                           

Ⅰ(1)光合      (2)30℃       右      (3) 40   

(4)單位時(shí)間O2釋放(或O2釋放速率)   葉綠體和線粒體

Ⅱ(1) 大于          二氧化碳的吸收速率

(2)光照強(qiáng)度降低(隨著“光斑”的移開,光照強(qiáng)度降低,光反應(yīng)速率下降 )  

“光斑”照耀期間積累的ATP和[H]還可以使暗反應(yīng)持續(xù)一段時(shí)間


解析:

考查影響光合作用因素的知識(shí)。

Ⅰ(1)從圖甲中可知,與光合作用有關(guān)的酶對高溫的耐受性比與呼吸作用有關(guān)的酶低。

(2)植物的生長是指植物的凈光合作用量(即總光合作用量與呼吸作用量的差值)。從圖甲可知,30℃時(shí)實(shí)線與曲線之間的差值最大,植物的生長狀況最佳。圖乙中b點(diǎn)表示光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度,當(dāng)溫度為45℃時(shí),呼吸作用速率增大,此時(shí)光合作用速率增大,所需的光照強(qiáng)度增大即b點(diǎn)向右轉(zhuǎn)移。

(3)圖乙中b點(diǎn)表示此時(shí)光合作用速率與呼吸作用速率相等。在圖甲中表現(xiàn)為實(shí)線與曲線交叉。

(4)圖乙中縱坐標(biāo)為O2的吸收量和釋放量,所以光合作用速率通過單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量表示。圖中c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體。

Ⅱ(1)A點(diǎn)綠色植物釋放O2、吸收CO2,說明此時(shí)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度。此時(shí)光斑移開,光照強(qiáng)度減弱,限制光合作用強(qiáng)度的因素主要是CO2濃度。

(2)光斑移開,光照強(qiáng)度降低,光反應(yīng)速率下降,O2的釋放量降低,恢復(fù)原水平。由于光斑照耀期間積累ATP和[H],可使暗反應(yīng)持續(xù)一段時(shí)間,所以CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:綜合題

根據(jù)所給信息,回答下列問題:

Ⅰ、圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實(shí)線表示真正光合作用速率(即CO2的總吸收量),虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)由圖甲可知,與             作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感。
(2)理論上預(yù)計(jì),在溫度為     ℃條件下,植物生長狀況達(dá)到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,乙圖中b點(diǎn)將向        移。
(3)乙圖光照強(qiáng)度為b時(shí),與甲圖     ℃所代表的生理過程特點(diǎn)是相同的.
(4)乙圖中用                                     表示植物的光合作用速率,圖中c點(diǎn)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有                             。
Ⅱ、森林中,陽光可能會(huì)穿過森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況。請據(jù)圖分析回答:

(1) 圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合,表明植物此時(shí)光合作用強(qiáng)度        (等于、w.w.^w.k.&s.5*u.c.#om大于、小于、無法比較)呼吸作用強(qiáng)度。此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是                。
(2)當(dāng)“光斑”移開時(shí),O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是                    ;而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降,原因是                           。

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科目:高中生物 來源:河北省2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:綜合題

根據(jù)所給信息,回答下列問題:

Ⅰ、圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實(shí)線表示真正光合作用速率(即CO2的總吸收量),虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)由圖甲可知,與              作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感。

(2)理論上預(yù)計(jì),在溫度為      ℃條件下,植物生長狀況達(dá)到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,乙圖中b點(diǎn)將向         移。

(3)乙圖光照強(qiáng)度為b時(shí),與甲圖      ℃所代表的生理過程特點(diǎn)是相同的.

(4)乙圖中用                                      表示植物的光合作用速率,圖中c點(diǎn)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有                              。

Ⅱ、森林中,陽光可能會(huì)穿過森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況。請據(jù)圖分析回答:

(1) 圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合,表明植物此時(shí)光合作用強(qiáng)度         (等于、大于、小于、無法比較)呼吸作用強(qiáng)度。此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是                 。

(2)當(dāng)“光斑”移開時(shí),O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是                     ;而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降,原因是                           

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)所給信息,回答下列問題:

Ⅰ、圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實(shí)線表示真正光合作用速率(即CO2的總吸收量),虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)由圖甲可知,與              作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感。

(2)理論上預(yù)計(jì),在溫度為      ℃條件下,植物生長狀況達(dá)到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,乙圖中b點(diǎn)將向         移。

(3)乙圖光照強(qiáng)度為b時(shí),與甲圖      ℃所代表的生理過程特點(diǎn)是相同的.

(4)乙圖中用                                      表示植物的光合作用速率,圖中c點(diǎn)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有                              。

Ⅱ、森林中,陽光可能會(huì)穿過森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況。請據(jù)圖分析回答:

(1)圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合,表明植物此時(shí)光合作用強(qiáng)度         等于、大于、小于、無法比較)呼吸作用強(qiáng)度。此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是                

(2)當(dāng)“光斑”移開時(shí),O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是                     ;而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降,原因是                            。

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科目:高中生物 來源:河北省衡水中學(xué)09-10學(xué)年高二第二學(xué)期期中考試 題型:填空題

 根據(jù)所給信息,回答下列問題:

Ⅰ、圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實(shí)線表示真正光合作用速率(即CO2的總吸收量),虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。請據(jù)圖回答:

 

 

 

 

 

 


(1)由圖甲可知,與              作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感。

(2)理論上預(yù)計(jì),在溫度為      ℃條件下,植物生長狀況達(dá)到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,乙圖中b點(diǎn)將向         移。

(3)乙圖光照強(qiáng)度為b時(shí),與甲圖      ℃所代表的生理過程特點(diǎn)是相同的.

(4)乙圖中用                                      表示植物的光合作用速率,圖中c點(diǎn)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有                              。

Ⅱ、森林中,陽光可能會(huì)穿過森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況。請據(jù)圖分析回答:

 

 

 

 

 

(1) 圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合,表明植物此時(shí)光合作用強(qiáng)度         (等于、大于、小于、無法比較)呼吸作用強(qiáng)度。此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是                 。

(2)當(dāng)“光斑”移開時(shí),O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是                     ;而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降,原因是                            。

 

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