A、種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位 |
B、種群中所有個(gè)體的全部基因組成了這個(gè)種群的基因庫 |
C、種群中各年齡個(gè)體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯增大 |
D、種群研究的核心問題是種群數(shù)量的變化規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、惡性腫瘤細(xì)胞系具有不死性和失去接觸抑制等特性 |
B、利用液體培養(yǎng)基和 CO2培養(yǎng)箱,模擬動(dòng)物體的內(nèi)環(huán)境 |
C、因細(xì)胞具有相互依存關(guān)系,細(xì)胞克隆需滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長 |
D、細(xì)胞株沒有異質(zhì)性,在連續(xù)傳代過程中遺傳性狀始終保持均一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的 |
B、不斷酸化的海水逐漸吞噬珊瑚,使?fàn)I養(yǎng)級(jí)較低的浮游生物喪失棲息地,從而破壞食物鏈 |
C、海洋吸收了人類排出的大量二氧化碳,減緩了氣候變暖 |
D、人類工業(yè)生產(chǎn)排出的大量的C02多數(shù)被海洋和森林吸收了,盡管造成了溫室效應(yīng),但是對(duì)物種的多樣性沒有影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、呼吸作用、光合作用、激素調(diào)控 |
B、細(xì)胞分裂、脫分化、再分化、組織器官形成 |
C、DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的合成 |
D、等位基因的分離、非等位基因的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸的第一階段與無氧呼吸的第一階段發(fā)生的場(chǎng)所和過程都相同 |
B、有氧呼吸三個(gè)階段共有的產(chǎn)物是[H]和ATP |
C、相同質(zhì)量的脂肪比糖類徹底氧化分解釋放的能量多 |
D、骨骼肌細(xì)胞和甜菜塊根細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CD段玻璃罩內(nèi)CO2濃度增加速率明顯減緩的原因是,凌晨低溫影響呼吸相關(guān)酶的活性 |
B、FG段CO2濃度減少的速率較之前明顯減緩的主要原因是CO2供應(yīng)不足 |
C、H點(diǎn)表明植物光合作用吸收CO2速率和呼吸作用釋放CO2速率相等 |
D、圖中曲線可以看出在這24小時(shí)內(nèi)植物有明顯的生長現(xiàn)象 |
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