(13分)下圖1為植物葉肉細胞中兩結(jié)構(gòu)及物質(zhì)轉(zhuǎn)移示意圖,表2為生理狀況相同的幼苗在黑暗或3klx光照,不同溫度條件下O2的變化速率。結(jié)合所學知識,回答下列問題:

表2

溫度(℃)

5

10

15

20

25

30

35

光照下O2

釋放速率(mg/h)

0.96

1.73

2.52

3.24

3.86

3.1

2.72

黑暗下O2

吸收速率(mg/h)

0.46

0.76

0.98

1.51

2.45

3.1

3.29

(1)圖1中結(jié)構(gòu)甲中嵴的作用是 ,結(jié)構(gòu)乙的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上發(fā)生的酶促反應是 。

(2)圖1中a代表的物質(zhì)是 ,b (填“可以”或“不可以”)代表葡萄糖,因為 。

(3)根據(jù)表2推測,圖1中結(jié)構(gòu)甲中酶的最適溫度 (填“低于”、“等于”或“高于”)結(jié)構(gòu)乙中酶的最適溫度。為探究3klx光照條件下幼苗生長的最適溫度,應該設計的實驗是 。

(4)在3klx光照、30℃條件下幼苗葉肉細胞中物質(zhì)b的轉(zhuǎn)移途徑是 。若每天用3klx強度的光照射幼苗12h,當溫度為表2中 ℃時,幼苗生長最快。

(13分)(1)增大線粒體內(nèi)膜面積(1分) ATP的合成(1分)

(2)CO2(1分) 不可以(1分) 葡萄糖的分解發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)(1分)

(3)高于(2分) 在20~30℃之間設置更小的溫度梯度進行實驗(2分)

(4)乙向甲和細胞外轉(zhuǎn)移(2分) 20(2分)

【解析】

試題分析:(1)線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,增大內(nèi)膜面積。類囊體薄膜上發(fā)生水的光解和ATP的合成,其中ATP的合成是酶促反應。

(2)線粒體進行呼吸作用,為葉綠體光合作用提供CO2;葉綠體為線粒體提供葡萄糖和O2。但是葡萄糖不是直接提供,首先在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸和[H],再進入線粒體。

(3)黑暗下35℃時釋放氧氣最多,說明呼吸作用酶的最適溫度是35℃之后;25℃時,實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率=3.86+2.45=6.31,比其他溫度時更高,所以光合作用酶的最適溫度是25℃左右。表中25℃時凈光合速率最大,說明最適溫度在25℃左右,應該在20~30℃之間設置更小的溫度梯度進行實驗。

(4)在3klx光照、30℃條件下幼苗葉肉細胞中光合速率大于呼吸速率,所以O2除了提供給線粒體外,還要一部分釋放到細胞外。每天用3klx強度的光照射幼苗12h,有機物積累量=凈光合速率×12-呼吸速率×12=(凈光合速率-呼吸速率)×12,在20℃時最大。

考點:本題考查光合作用和呼吸作用,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省資陽市高三第二次診斷性考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(共14分)燕麥的穎色有黑穎、黃穎、白穎三種,其性狀的遺傳受兩對等位基因(A和a,B和b)控制,如右圖所示:

(1)現(xiàn)有三個基因型不同的純合品系甲(黑穎)、乙(黑穎)、丙(黃穎),品系間的雜交結(jié)果如下表(F2為相應組別的F1自交所得):

雜交組合

F1

F2

第一組

甲×乙

黑穎

黑穎

第二組

乙×丙

黑穎

黑穎:黃穎=3:1

①品系甲的基因型為 , 第二組得到的F2黑穎個體間進行隨機授粉,則所得F3的表現(xiàn)型及比例為 。

②某實驗小組欲研究某株黑穎燕麥的基因型,他們 (選填“能”或“不能”)通過測交實驗確定其基因型.

(2)若在減數(shù)分裂過程中,A基因所在片段與B基因所在片段發(fā)生互換,該變異類型為 。

(3)燕麥的5號染色體上還有P基因和Q基因,它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG。

若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對應密碼子變?yōu)? ,基因P轉(zhuǎn)錄時以 鏈為模板合成mRNA,基因P在燕麥某個細胞中數(shù)目最多時可有 個。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省資陽市高三第二次診斷性考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實驗原理及操作的描述,正確的是

A.驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中,首先將實驗植物做饑餓處理是為了控制無關(guān)變量

B.調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率時,在患病家系中調(diào)查并多調(diào)查幾個家系以減少實驗誤差

C.鑒定還原糖時,在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)呈現(xiàn)無色,加熱后變成磚紅色

D.葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴散就越慢

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省綿陽市高三第二次診斷性考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒(RNA病毒)的部分過程示意圖。結(jié)合所學知識,分析下列推測最準確的是

A.細胞甲為B細胞,其與細胞乙、丙都能接受抗原刺激

B.有細胞丙參與的免疫過程一定屬于人體的特異性免疫

C.與細胞乙相比,細胞丙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達

D.細胞丙消化抗原-抗體得到的部分產(chǎn)物可被細胞核利用

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市金山區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)牛奶是微生物生長的良好培養(yǎng)基。生鮮牛奶中的微生物情況反映了奶牛的健康狀況,也影響奶制品的運輸和貯藏;牛奶在飲用前都要經(jīng)過巴氏消毒,以殺死有害微生物。

(1).巴氏消毒的方法是 。為檢測消毒前后牛奶中細菌含量變化情況,做如圖操作。用無菌吸管從三角燒瓶中吸取1 mL生牛奶稀釋液至盛有9 mL無菌水的試管中,如此重復3次,將10mL生牛奶稀釋到10-4濃度后,取0.1mL滴在培養(yǎng)基上。

(2).將牛奶稀釋液滴加在培養(yǎng)基上進行涂布,應選擇的涂布工具是 。該涂布工具最合適的滅菌方法是____________。

A.火焰灼燒 B.高溫高壓滅菌

C.酒精擦拭 D.紫外線照射

(3).圖13所示方法為稀釋培養(yǎng)法,按此方法培養(yǎng)得到的3個培養(yǎng)皿中菌落數(shù)分別為25個、23個、24個,則生牛奶中每毫升含細菌數(shù)為________個。

(4).消毒后牛奶中絕大部分細菌被殺死,若用稀釋培養(yǎng)法檢測消毒后牛奶是否含有細菌,則在操作步驟上應作什么改動?__________________。

(5).檢測食品中大腸桿菌數(shù)量,可評價食品是否受到污染。下表培養(yǎng)基配方中,大腸桿菌能夠生長的是______,理由是__________________。

(6).從生牛奶取樣培養(yǎng)得到的菌落中,混有各種雜菌,從中檢測出大腸桿菌的方法是在培養(yǎng)基中加入 ,具有 特征可以鑒別大腸桿菌。

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市金山區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖中a、b、c、d分別表示不同的變異類型,下列有關(guān)說法正確的是

①a表示同源段易位,b表示異源段易位

②c屬于基因突變

③d屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的缺失或重復

④a至d中能夠遺傳的是c

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:多選題

如圖所示為部分雙鏈DNA片段,下列有關(guān)基因工程中工具酶功能的敘述正確的是 ( )

A.切斷a處的酶為限制酶

B.連接a處的酶為DNA連接酶

C.切斷b處的酶為DNA解旋酶

D.連接b處的酶為RNA聚合酶

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