下列各項組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復雜的正確層次的是（ ）

①某湖泊中的一條鯉魚

②池塘中的所有澤蛙蝌蚪

③某草原上的全部綿羊

④荷斯坦奶牛的紅細胞

⑤紅細胞中的血紅蛋白

⑥整片草原

⑦某草原上的所有生物

⑧犀牛的心臟

⑨野豬的血液

⑩獅子的循環(huán)系統(tǒng)

A．⑤④⑧⑨⑩①③②⑦ B．④⑨⑧⑩①③⑦⑥

C．⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥ D．④⑨⑧⑩①②⑦⑥

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016-2017遼寧沈陽東北育才高一上第一次階段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

A. 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類；C、O、H、N

B. 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)；N、H、O、C

C. 蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水；O、C、N、H

D. 水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類；H、O、C、N

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

靜脈注射（Intravenous injection）:是一種醫(yī)療方法,即把血液、 藥液、營養(yǎng)液等液體物質(zhì)直接注射到靜脈中。下列關(guān)于靜脈注射的說法錯誤的是

A．當人患急性腸炎時，可以靜脈注射葡萄糖鹽水進行治療

B．靜脈注射常用的生理鹽水是0．9%NaCl的溶液

C．靜脈注射就是把藥物直接注射到血漿中

D．對于嚴重營養(yǎng)不良的病人，可以靜脈注射蛋白質(zhì)以緩解病情

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林省高一上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1中的數(shù)字為氨基酸序號）及肽鏈的部分放大圖（圖2），據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（ ）

A. 該蛋白質(zhì)有124個肽鍵

B. 圖2所示的結(jié)構(gòu)中含有的R基是①②④⑥⑧

C. ③、⑤、⑦結(jié)構(gòu)稱為肽鏈

D. 合成該肽鏈時失去的水分子中的H來自于氨基和羧基

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林省高一上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

顯微鏡觀察人的血細胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同的放大倍數(shù)下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙（如圖所示），下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．若其他因素都相同，則甲視野比乙視野亮

B．甲中所觀察到的細胞在乙中均可被觀察到

C．若玻片右移，則甲的物像會右移而乙的物像左移

D．若在甲中看到的物像模糊，則改換成乙就可以看到清晰的物像

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林省高一上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種糖類物質(zhì)中，既存在于動物細胞內(nèi)又存在于植物細胞內(nèi)的是（ ）

A. 淀粉和核糖

B. 葡萄糖、核糖和麥芽糖

C. 核糖、脫氧核糖和葡萄糖

D. 糖原、乳糖、蔗糖

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林省高一上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于光學顯微鏡的敘述，錯誤的是（ ）

A．在對焦之前需要轉(zhuǎn)動反光鏡和調(diào)節(jié)光圈使視野明亮

B．先在低倍鏡下看清楚，隨后把要放大觀察的物像移到視野中央，之后才能轉(zhuǎn)至高倍鏡

C．高倍鏡下對焦需要先用粗準焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細準焦螺旋

D．如果你看到的鏡像近似于“p”，那么實際的物體應該近似于“d”

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三上學期期中考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

培養(yǎng)基中氣體
 

溫度（℃）
 

離子相對吸收量（%）
 

空氣
 

17
 

100
 

氮氣
 

17
 

10
 

空氣
 

3
 

28
 

下列分析正確的是

A．有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收

B．該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)

C．氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP

D．與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三上學期期中考試生物A卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為溶酶體的示意圖，下列有關(guān)分析正確的是

A．各種細胞內(nèi)都含有溶酶體，該結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的范疇

B．H+進入溶酶體的方式與葡萄糖進入哺乳動物紅細胞的方式相同

C．溶酶體吞噬入侵細胞的病原體過程與膜的選擇透過性有關(guān)

D．溶酶體破裂后，其內(nèi)部各種水解酶的活性應降低

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