4．圖中的甲圖和乙圖均為某二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA分子數(shù)與細(xì)胞分裂時(shí)間的關(guān)系圖，根據(jù)細(xì)胞分裂的有關(guān)知識(shí)，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．兩圖都同時(shí)適用于細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂
B．乙圖中a點(diǎn)的縱坐標(biāo)可以表示為n
C．兩圖中的cd段出現(xiàn)的原因相同
D．兩圖中的ab段出現(xiàn)的原因相同

分析 分析甲圖：甲圖表示有絲分裂過(guò)程中核DNA含量變化規(guī)律，其中ab段形成的原因是DNA的復(fù)制；bc段表示有絲分裂前期、中期和后期；de段表示有絲分裂末期．
分析乙圖：乙圖表示每條染色體上DNA分子數(shù)，其中ab段形成的原因是DNA的復(fù)制；bc段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；cd段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂；de段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期．

解答 解：A、甲圖只適用于細(xì)胞的有絲分裂，圖乙同時(shí)適用于細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，A錯(cuò)誤；
B、每條染色體上所含DNA分子數(shù)目為1或2，因此乙圖中a點(diǎn)的縱坐標(biāo)可以表示為1，B錯(cuò)誤；
C、兩圖中的cd段出現(xiàn)的原因不相同，前者是由于細(xì)胞質(zhì)分裂，后者是由于著絲點(diǎn)分裂，C錯(cuò)誤；
D、兩圖中的ab段出現(xiàn)的原因相同是DNA復(fù)制，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．DNA復(fù)制過(guò)程中，解旋需要用到哪種酶（　　）
A．蛋白酶B．聚合酶C．解旋酶D．肽酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中的兩個(gè)脫氧核苷酸模型．其中圓代表磷酸，則下列敘述正確的是（　�。� 
A．方形可能代表A、T、C、U四種含氮堿基
B．兩個(gè)圓可用別針（代表共價(jià)鍵）連接，以形成DNA的側(cè)鏈
C．別針（代表共價(jià)鍵）應(yīng)連接在一個(gè)核苷酸的五邊形和另一個(gè)核苷酸的圓上
D．如果兩個(gè)脫氧核苷酸分別位于DNA的兩條鏈中，兩個(gè)模型方向相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．孟德爾利用豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)得出了基因的分離定律．下列關(guān)于孟德爾的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．豌豆為閉花傳粉植物，在雜交時(shí)應(yīng)在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋處理等
B．雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程運(yùn)用了正反交實(shí)驗(yàn)，即高莖（♀）×矮莖（♂）和矮莖（♀）×高莖（♂）
C．兩親本雜交子代表現(xiàn)為顯性性狀，這一結(jié)果支持了融合遺傳
D．實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了假說(shuō)演繹法，“演繹”過(guò)程指的是對(duì)測(cè)交過(guò)程的演繹

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于脫氧核苷酸、基因、DNA和染色體的敘述，不正確的是（　�。�
A．一個(gè)基因由許多個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成
B．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C．一個(gè)DNA分子中只含有一個(gè)基因
D．復(fù)制后的一個(gè)染色體上含有2個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為紅綠色盲家系圖，Ⅱ1患病的原因最可能是（　�。�
A．Ⅰ1形成配子時(shí)候發(fā)生了基因突變B．Ⅰ1、Ⅰ2均為雜合子
C．Ⅱ1的外祖母攜帶有致病基因D．Ⅰ2減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”，三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A、該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代

B、捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不會(huì)遺傳給三親嬰兒

C、三親嬰兒的染色體全部來(lái)自母親提供的細(xì)胞核

D、三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于基因工程的敘述，正確的是

A、基因工程獲得的新品種可以直接投放到環(huán)境中不會(huì)影響生態(tài)環(huán)境

B、細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體

C、通常用一種限制酶處理含目的基因的DNA，用另一種處理運(yùn)載體DNA

D、為養(yǎng)成抗除草劑的農(nóng)作物新品種導(dǎo)入的抗除草劑的基因只能以受精卵為載體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

將若干生理狀況基本相同，長(zhǎng)度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于三種濃度相同的溶液（實(shí)驗(yàn)組）和清水（對(duì)照組）中，測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度，結(jié)果如圖，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．對(duì)照組中蘿卜條長(zhǎng)度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小

B．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多

C．從圖中可以看出蘿卜細(xì)胞吸收葡萄糖的速率大于吸收蔗糖的速率

D．若增加葡萄糖溶液組中的葡萄糖濃度，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能接近蔗糖溶液組

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