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將休眠狀態(tài)的楓樹種子與濕沙混合后放在0~5℃的低溫下1~2個月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.如圖表示楓樹種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況,請據圖回答:
(1)種子休眠主要是由于
 
(植物激素)的作用.從圖中可以看出,在種子萌發(fā)的過程中,赤霉素與
 
的作用相近.圖中各種激素含量的變化說明了
 

(2)收獲的蔬菜水果保鮮通常用
 
(激素);小麥和番茄都受到天氣影響而不能正常授粉,哪個可以用涂生長素的方法來增加產量?
 
;說明理由:
 

(3)以下不能體現生長素作用的兩重性的現象有
 

A.頂端優(yōu)勢       B.根的向地性       C.莖的背地性      D.植物的向光性.
考點:植物激素的作用,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:由圖可知細胞分裂素和赤霉素對種子的萌發(fā)起促進作用,脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用.
生長素作用的兩重性表現在:低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
解答: 解:(1)由圖可知細胞分裂素和赤霉素對種子的萌發(fā)起促進作用,脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用.由圖可知植物的生命活動,不受單一激素的調節(jié),而是多種激素相互作用共同調節(jié)發(fā)揮作用的.
(2)收獲的蔬菜水果保鮮通常用細胞分裂素,小麥和番茄都受到天氣影響而不能正常授粉,番茄可以用涂生長素的方法來增加產量,因為生長素能促進果實發(fā)育,番茄的食用部分為果實.而小麥必須人工授粉才行.
(3)解:A、頂端優(yōu)勢:頂芽的生長素濃度低促進生長,側芽的生長素濃度高抑制生長,體現了生長素作用的兩重性,A錯誤;
B、根的向地性,近地側生長素濃度高抑制生長,遠地側生長素濃度低,抑制生長,體現了生長素作用的兩重性,B錯誤;
C、莖的背地性:近地側生長素濃度高促進生長效果明顯,遠地側生長素濃度低,促進生長效果弱,兩邊都是促進生長,沒有體現生長素作用的兩重性,C正確;
D、植物的向光性:向光側生長素濃度低促進生長的效果弱,背光側生長素濃度高,促進生長的效果強,沒有體現生長素作用的兩重性,D正確.
故選:CD.
故答案為:
(1)脫落酸      細胞分裂素         植物的生命活動由多種激素相互協調共同調節(jié). 
(2)細胞分裂素  番茄      生長素能促進果實發(fā)育,番茄的食用部分為果實
(3)CD
點評:本題考查了各種植物激素的生理作用,意在考察學生的識圖能力,處理信息的能力,總結歸納相關知識點,形成知識網絡是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

從生命系統(tǒng)的結構層次來分析,以下各自對應的層次是( 。
(1)草原中的一只野兔   (2)草原中的所有生物   (3)草原中的所有蒲公英 
(4)草原              (5)草原野兔的肺.
A、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、器官
B、個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、器官
C、細胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、組織
D、細胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、組織

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科目:高中生物 來源: 題型:

石刁柏(嫩莖俗稱蘆筍)是一種名貴的蔬菜,為XY型性別決定的雌、雄異株植物.野生型石刁柏(純合體)葉窄產量低.在某野生種群中發(fā)現了幾株闊葉石刁柏(突變型),雌株、雄株均有.分析回答:
(1)野生型石刁柏種群歷經百年,窄葉基因頻率由98%變?yōu)椴坏?0%,用現代生物進化理論分析其原因是窄葉性狀不利于石刁柏生存,在
 
的作用下,具有窄葉性狀的植株被淘汰,故窄葉基因頻率低;在這漫長的過程中野生型石刁柏并沒有形成新的物種,是因為沒有形成
 

(2)闊葉突變型的出現可能是由于環(huán)境改變引起的.現選用闊葉突變型石刁柏雌、雄株雜交,若雜交后代全部為
 
,則是由于環(huán)境改變引起的不可遺傳的變異;若雜交后代出現
 
,則是可遺傳的變異.
(3)有若干具有某相對性狀的雌雄石刁柏,其中雌株為隱性純合體、雄株為顯性純合體(注:XAY、XaY均視為純合體),控制該性狀的基因可能位于常染色體上或X染色體的特有區(qū)段(如圖Ⅱ-2區(qū)段)或X、Y染色體的同源區(qū)段(如圖Ⅰ區(qū)段).
請補充下列實驗方案以確定該基因的位置.
請選擇字母填空:A.顯性   B.隱性   C.顯性、隱性性狀都有
取若干雌、雄石刁柏種植:
①若后代中,雌株為
 
性狀、雄株為
 
性狀,則該基因位于X染色體的特有區(qū)段;
②若后代中無論雌、雄株均為顯性,則再選取后代中雌、雄株進行雜交.
若后代中雌株為
 
性狀、雄株為
 
性狀則該基因位于常染色體上;
若后代中雌株為
 
性狀、雄株為
 
性狀則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子的多樣性主要取決于( 。
A、空間結構不同
B、堿基的數量不同
C、堿基的排列順序不同
D、堿基的種類不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物激素調節(jié)的敘述,正確的有幾項( 。
①可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長,使植物增高
②在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化
③使同種植物的扦插枝條產生相同生根效果的2,4-D濃度相同
④根尖能夠產生細胞分裂素
⑤吲哚乙酸是一種具有調節(jié)作用的蛋白質.
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

某農民種植的向日葵在開花期遇到了連續(xù)的陰雨天,影響的植物的傳粉,為了避免減產,可以噴灑一定濃度的生長素.
 
.(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為用取自基因型為AaBb的胡蘿卜韌皮部細胞培育出胡蘿卜小苗的過程,下列敘述中不正確的是( 。
A、A→B過程是通過細胞有絲分裂完成的
B、B→C→D過程發(fā)生了細胞分化
C、A→B過程中所需的營養(yǎng)來自培養(yǎng)基
D、通過圖示過程獲得的許多小苗長成的植株,其基因型、表現型肯定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是幾種常見的單細胞生物結構示意圖.有關該組生物的敘述不正確的是( 。
A、①②與③④的最根本的區(qū)別是有以核膜為界限的細胞核
B、③是細菌,細菌都是異養(yǎng)生物
C、④是自養(yǎng)生物,因為細胞中含有葉綠素和藻藍素
D、①②③④都有核糖體,DNA是遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

取生長健壯的洋蔥根尖,制成臨時裝片,放在顯微鏡下觀察,正確的做法是( 。
A、可以選一個處于間期的細胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程
B、如果在一個視野中不能看全各個時期,可移動裝片從伸長區(qū)細胞中尋找
C、如果視野過暗,可以轉動反光鏡或增大光圈以增加視野的亮度
D、若想進一步觀察低倍鏡視野中右下方的細胞,應先換上高倍鏡,再將玻片朝右下方移動

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