【題目】下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是( )

A. 若X表示種群數(shù)量，則①代表死亡率或遷出率

B. 若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，則①可能代表物種豐富度

C. 若X表示捕食鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量，則②代表第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量

D. 若X表示無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳元素，則②表示光合作用

【答案】AC

【解析】若X表示種群數(shù)量，與種群數(shù)量有關(guān)的是出生率、死亡率、遷入、遷出，則①出生率和遷入率能使種群數(shù)量增多，A錯(cuò)誤；群落中物種數(shù)目的多少稱(chēng)為豐富度，物種的豐富度越大往往抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，物種的豐富度越小往往抵抗力穩(wěn)定性越弱，因此若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，則①可能代表物種豐富度，B正確；若X表示捕食鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量，而能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量增多，則流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量也會(huì)增多，因此若X表示捕食鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量，則①代表第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量，C錯(cuò)誤；綠色植物通過(guò)光合作用可將無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳元素固定在有機(jī)物中流向生物群落，因光合作用吸收二氧化碳會(huì)使環(huán)境中的碳元素減少，因此若X表示無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳元素，則②表示光合作用，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)ATP和ADP有關(guān)敘述正確的是

A. 生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)

B. ADP分子中戊糖是脫氧核糖

C. ①反應(yīng)釋放能量可以用于吸能反應(yīng)

D. ②反應(yīng)所需能量只能來(lái)自細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞代謝的過(guò)程，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 植物細(xì)胞的②過(guò)程發(fā)生在類(lèi)囊體膜上，③⑤發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

B. 水稻細(xì)胞④過(guò)程的進(jìn)行需要的能量可來(lái)自⑤⑦⑧

C. 若植物缺Mg，則首先會(huì)受到顯著影響的生理過(guò)程是②

D. 若人體內(nèi)消耗等量的葡萄糖，則⑧過(guò)程產(chǎn)生的CO2是⑥過(guò)程產(chǎn)生的CO2的三倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一塊水稻田中，與生活在其中的黑斑蛙的心肌細(xì)胞相比，水稻葉肉細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是

A. 中心體B. 細(xì)胞壁

C. 液泡D. 葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某二倍體動(dòng)物某一器官的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是（ ）

A. 甲、乙、丙細(xì)胞中染色體組分別為2個(gè)、4個(gè)、2個(gè)

B. 三種細(xì)胞在發(fā)生時(shí)間上存在乙→甲→丙的順序

C. 甲中 1 與 2 或 1 與 4 的片段交換，前者屬于基因重組，后者屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 丙細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體，且處于減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線，圖2為細(xì)胞分裂某時(shí)期模式圖。下列敘述正確的是（ ）

A. 圖1中CD段細(xì)胞內(nèi)含有2條X染色體，4個(gè)染色體組

B. 圖1中AB段、FG段均可發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)

C. 圖2所示細(xì)胞進(jìn)入分裂后期不會(huì)發(fā)生等位基因分離

D. 圖2所示細(xì)胞進(jìn)入分裂后期對(duì)應(yīng)圖1中的FG段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的四個(gè)圖像，甲圖是某二倍體(2n＝6)植物根尖分生區(qū)的顯微照片。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）乙和丙是某同學(xué)根據(jù)甲圖細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目等特點(diǎn)而繪制的示意圖，乙和丙是否正確？為什么？______。如果在根的培養(yǎng)液中加入一定劑量的秋水仙素溶液，可能發(fā)生的變異是________。

（2）甲圖中B細(xì)胞對(duì)應(yīng)于丁圖的時(shí)期是________ (填小寫(xiě)字母)。

（3）圖丁中AB段形成的原因是____；圖丁中CD段形成的原因是_________。

（4）觀察到的生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞中，大多數(shù)細(xì)胞處于_____期，原因是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

1. 人類(lèi)的某種遺傳病由一對(duì)等位基因控制。下面是某人的家族遺傳系譜圖，有關(guān)敘述正確的是( )

A. 控制該病的基因可能是X染色體上的顯性基因

B. 若Ⅱ5同時(shí)攜帶色盲基因，與正常男性婚配生出兩病皆患孩子的概率為1/8

C. 導(dǎo)致該病產(chǎn)生的根本原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常

D. Ⅱ4和Ⅱ5與正常異性結(jié)婚均能生出健康孩子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素處理某種植物的莖，進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生_______的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸包括________，其中屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>________。若要證明生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的機(jī)理，可以取胚芽鞘彎曲的部位________（橫切、縱切）制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度，做出比較。

（2）據(jù)圖可知生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系是________________。

（3）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素營(yíng)養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①對(duì)照組的處理方法是：________________________。

②據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，水平放置的植物的根向重力生長(zhǎng)的原因是_______________________。

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