A. | 寄生 | B. | 競(jìng)爭(zhēng) | C. | 共生 | D. | 捕食 |
分析 種間關(guān)系包括互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生,其中互利共生的兩種生物的數(shù)量變化是同步的;捕食關(guān)系中,兩種生物的數(shù)量變化不同步,先增加者先減少,后增加者后減少,即一種生物的數(shù)量隨另一種生物的數(shù)量變化而變化;競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系中,兩者的數(shù)量呈同步性變化.
解答 解:A、寄生關(guān)系中,對(duì)寄生物有利,對(duì)寄生物有利,因此不呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)波動(dòng),A錯(cuò)誤;
B、競(jìng)爭(zhēng)的兩種生物沒有“直接營(yíng)養(yǎng)關(guān)系”,B錯(cuò)誤;
C、互利共生的兩種生物的數(shù)量變化是同步的,C錯(cuò)誤;
D、捕食關(guān)系中,兩種生物的數(shù)量變化不同步,先增加者先減少,后增加者后減少,即呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)波動(dòng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種間關(guān)系,要求考生掌握幾種常見的種間關(guān)系,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示細(xì)胞膜局部,則膜兩側(cè)都應(yīng)分布著糖蛋白 | |
B. | 若a表示氨基酸,則該膜為核糖體膜局部 | |
C. | 若該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜局部,則b可表示性激素 | |
D. | 圖示中的所有物質(zhì)共同構(gòu)成生物膜的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體變異 | B. | 基因重組 | C. | 人工誘變 | D. | 自然突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在有些長(zhǎng)期穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中能量金字塔也可以倒置 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量不包括分解者消耗的能量 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)包括所有生物呼吸作用消耗的能量 | |
D. | 能量流動(dòng)始終伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{9}{16}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種蜣螂專以象糞為食,則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20% | |
B. | 當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí),能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
C. | 使用糞便作肥料,其中的能量可以流向農(nóng)作物,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用 | |
D. | 城市生態(tài)系統(tǒng)是人類建造的人工生態(tài)系統(tǒng),會(huì)強(qiáng)烈干擾其它生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1,2,5 | |
B. | 結(jié)構(gòu)1中產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散出來進(jìn)入2中被利用,穿過的磷脂雙分子層數(shù)為4層 | |
C. | 結(jié)構(gòu)3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心 | |
D. | 結(jié)構(gòu)2和4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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