下列對有關(guān)實驗的變量的敘述,正確的是( 。
A、在探究溫度對酶活性影響的實驗中,溫度和pH是自變量
B、在模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系的實驗中,正方體瓊脂塊的體積是無關(guān)變量
C、在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中,插條生根數(shù)是因變量
D、在探究酵母菌呼吸方式的實驗中,酒精是無關(guān)變量
考點:探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用,探究影響酶活性的因素,探究酵母菌的呼吸方式,探究細胞表面積與體積的關(guān)系
專題:
分析:自變量通俗的講,就是人為改變的量.例如探究PH值對酶活性影響的實驗,要設(shè)置不同的PH值溶液,這是人為設(shè)置的,那它就是自變量.隨著自變量而變化的就叫因變量(該實驗中酶在不同的PH溶液里的活性不同,你可以通過檢驗反應(yīng)物生成情況判斷,那就是因變量.比如過氧化氫酶在不同的PH條件下對過氧化氫的分解,那氣泡的多少就是因變量).溫度為無關(guān)變量,但是對照實驗要排除無關(guān)變量對實驗的影響,所以除了單一變量外,其他條件都要保持一致.
解答: 解:A、探究溫度對酶活性影響的實驗中,溫度是自變量,pH是無關(guān)變量,A錯誤;
B、在模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系的實驗中,正方體瓊脂塊的體積是自變量,運輸速度是因變量,B錯誤;
C、在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中,生長調(diào)節(jié)劑的濃度時自變量,插條生根數(shù)是因變量,C正確;
D、在探究酵母菌呼吸方式的實驗中,氧氣是自變量,酒精是因變量,D錯誤.
故選:C.
點評:理解對照實驗的設(shè)計中的變量的控制,以及因變量與自變量的區(qū)分是解決本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某綠色植物光合作用中光強度和氧氣釋放速度的關(guān)系.如圖2表示該植物在不同溫度(15℃和25℃)下,某一光強度時氧氣釋放量和時間的關(guān)系,請據(jù)圖回答:

(1)當圖2縱坐標分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈釋放量和總量時,則它們分別是在光強度為
 
 
千勒克司下的測定值;
(2)若該植物的呼吸商(呼吸商=
呼吸放出的CO2量
呼吸消耗的O2量
)為0.8,在25℃條件下,1小時內(nèi)呼吸作用放出的CO2量為
 
毫升;
(3)若該植物的呼吸商為0.8,在25℃.4千勒克司光強度下,該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外,每小時還應(yīng)從外界吸收CO2
 
毫升;
(4)在4千勒克司光強度下,25℃時該植物每小時光合作用所產(chǎn)生的葡萄糖量是15℃時的
 
倍,這主要是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某線性DNA分子含有5000個堿基對(bp),先用限制酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如下表.限制酶a和b的識別序列和切割位點如圖所示.下列有關(guān)說法正確的是( 。   
A酶切割產(chǎn)物(bp)b酶再次切割產(chǎn)物(bp)
2100:1400:1000:5001900:200:800:600:1000:500
A、在該DNA分子中,a酶與b酶的識別序列分別有3個和2個
B、a酶與b酶切出的粘性末端不能相互連接
C、a酶與b酶切斷的化學鍵不相同
D、用a酶切割與線性DNA相同堿基序列的質(zhì)粒,得到4種切割產(chǎn)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞呼吸的敘述正確的是( 。
A、無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸
B、無氧呼吸不需要O2的參與,但最終有[H]的積累
C、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
D、有氧呼吸產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用的暗反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物體內(nèi)的某些代謝過程及物質(zhì)變化.據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是(  )
A、X可代表光合作用中產(chǎn)生的五碳化合物,Y物質(zhì)可代表丙酮酸
B、①、②、④過程均可以產(chǎn)生[H]
C、②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,③過程發(fā)生在類囊體薄膜上
D、①過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,④過程可發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,也可發(fā)生在線粒體基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

牛胚胎移植的基本程序如圖所示,下列說法錯誤的是( 。
A、供體母牛的主要職能是產(chǎn)生具有優(yōu)良性狀的胚胎
B、圖中a指的是超數(shù)排卵,可用促性腺激素
C、為了提高牛胚胎的利用率,常采用的方法是胚胎分割移植
D、供體和受體(代孕母羊)要進行免疫檢查,防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員用菠蘿和柳蜜桃為實驗材料,測量在30℃~65℃范圍內(nèi)光合作用和呼吸作用速率,結(jié)果如圖所示(注:以30℃時記錄的實驗數(shù)據(jù)作為對照).下列說法錯誤的是( 。
A、高溫下兩種植物的光合作用均受到抑制且菠蘿更加敏感
B、當溫度為45℃時,兩種植物均可正常生長
C、50℃時菠蘿細胞中產(chǎn)生ATP的主要場所是線粒體
D、兩種植物在生長季節(jié)長期處于不致死的高溫環(huán)境下,“果實”甜度會下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個家庭中,父親是色覺正常的多指(由常染色體顯性基因控制)患者,母親的表現(xiàn)型正常,他們卻生了一個手指正常但患紅綠色盲的孩子.下列敘述正確的是( 。
A、該孩子的色盲基因來自祖母
B、這對夫婦再生一個男孩,只患紅綠色盲的概率是
1
2
C、這對夫婦再生一個正常女兒的概率是里
1
4
D、父親的精子不攜帶致病基因的概率是
1
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述不正確的是( 。
A、生態(tài)工程要應(yīng)用生態(tài)學和系統(tǒng)學等學科的基本原理和方法
B、生態(tài)工程是實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一
C、建立不同的生態(tài)工程時要因地制宜,所依據(jù)的原理都相同
D、生態(tài)工程是一類少耗能、多效益、可持續(xù)的工程體系

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