正常通氣(溶解氧濃度8.0mg•L-1) A品種 | 正常通氣(溶解氧濃度8.0mg•L-1) B品種 | 低氧(溶解氧濃度l.Omg•L-1) A品種 | 低氧(溶解氧濃度l.Omg•L-1) B品種 | |
丙酮酸(umol•g-1) | 0.18 | 0.19 | 0.21 | 0.34 |
乙醇(umol•g-1) | 2.45 | 2.49 | 6.00 | 4.00 |
分析 有氧呼吸的過程:
①、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
③、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
無氧呼吸的過程:
①、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②、2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
或2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2乳酸. (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
解答 解:(1)黃瓜細(xì)胞產(chǎn)生丙酮酸的過程屬于細(xì)胞的第一階段,其場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).在供氧不足時,細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸,其中丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉倪^程屬于無氧呼吸的第二階段,此階段不釋放能量,所以不能生成ATP.
(2)根據(jù)題意和圖表分析可知:,正常通氣情況下,黃瓜根系細(xì)胞也產(chǎn)生少量的乙醇,說明此時細(xì)胞呼吸的方式為有氧呼吸和無氧呼吸;在低氧脅迫下,黃瓜有氧呼吸受阻,無氧呼吸增強(qiáng),產(chǎn)生的乙醇增多.
(3)實驗結(jié)果表明,品種A耐低氧能力比B強(qiáng),在低氧時,品種A產(chǎn)生的丙酮酸比品種B產(chǎn)生的丙酮酸少(品種A=0.21-0.18=0.03,品種B=0.34-0.19=0.15),而產(chǎn)生的乙醇比品種B產(chǎn)生的乙醇多(品種A=6.00-2.45=3.55,品種B=4.00-2.49=1.51),其柱形圖為:
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 不能
(2)有氧呼吸和無氧呼吸 有氧呼吸
(3)
點評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解細(xì)胞呼吸的過程和場所,理解細(xì)胞呼吸相關(guān)的計算,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞時不需要堿基互補(bǔ)配對 | |
B. | 用DNA連接酶連接經(jīng)切割的抗除草劑基因和載體 | |
C. | 將重組DNA分子導(dǎo)入煙草花葉病毒內(nèi) | |
D. | 用除草劑從個體水平的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
染色體 | 第Ⅱ號染色體 | X染色體 | 第Ⅲ號染色體 | 第Ⅱ號染色體 | |
性狀 | 野生型(顯性純合子) | 殘翅(v) | 白眼(a) | 毛身(h) | 黑身(b) |
其余性狀均為純合顯性性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為無氧呼吸 | |
B. | 運(yùn)動強(qiáng)度大于c后,產(chǎn)生大量乳酸,導(dǎo)致血漿pH值降低 | |
C. | 若運(yùn)動強(qiáng)度長期超過c,會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力 | |
D. | 無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲存在ATP中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 | |
B. | 該菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分選運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位 | |
C. | 該菌抗藥性的產(chǎn)生是應(yīng)用抗生素誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果 | |
D. | 感染該菌后,機(jī)體主要通過細(xì)胞免疫的作用將其消滅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)放牧,可增加草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者之后,就不能被該生態(tài)系統(tǒng)再次利用了 | |
C. | “;~塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通稻田生態(tài)系統(tǒng)相比,前者能量利用率較高 | |
D. | 濕地的蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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